1、1整理和复习教学目标知识与技能1.巩固小数除法的计算方法，循环小数的概念。2.进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3.培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4.培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。过程与方法经历知识的回顾整理过程，体验归纳总结，构建知识体系的学习方法。情感态度与价值观体验掌握数学知识的成功喜悦，激发学习兴趣。重点难点：小数除法的计算。教法：组织练习，引导回顾。学法：归纳整理，自主构建。教学准备教学过程：一、主动回忆，再现知识。1.本单元我们学习了哪些知识？在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。2.小数除法有哪些类型？学生举例说说，你在解题中哪些地方容易出错，哪些
2、地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。3.什么是循环小数？请举例说明？如何将它保留一位、两位、三位小数？4.我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？教材36 页。（1）学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。（2）试着提出数学问题，并解决问题。5.知识梳理：2小数除法小数除法的计算法则 商的近似值和循环小数解决问题二、自主选择，重点练习。1.根据自己的实际，从课本 37 页 1-5 题中选择对自己有针对性的题目进行练习。 （学生自主选择，组内讨论交流） 。2.讨论分析，解答第 6 题A.学生独立解答，交流B.如果大部分学生有困难，可将此题分层提问 解答。先出示“商就是 24.6，求除数？”再和原题比数，让不同层次的学生有所得。三、总结注：教师留心学困生掌握情况，及时解决，可根据本班情况，配针对性的练习进一步训练。课后反思 3
