1、1小数除法课题：第三单元：小数除法练习 第 课时 总序第 个教案课型： 练习 编写时间： 年 月 日 执行时间： 年 月 日教学内容：教材 P3031 练习七第 2、511 题。教学目标：知识与技能：1进一步熟练和巩固一个数除以小数的笔算方法，能正确计算除数是小数的除法。2通过练习，提高学生的计算能力，培养学生认真计算的良好学习习惯。3培养学生独立分析问题的能力。过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。教学重点：巩固和加深理解除数是小数的除法的算法，并能正
2、确计算。教学难点：探究在小数除法计算中，被除数、除数与商的有关规律。教学方法：指导练习法。自主练习，小组合作交流。教学准备：多媒体。教学过程一、复习回顾教师：我们上节课已经学习了一个数除以小数的除法运算，那我们现在就来检验一下。1谁能说一下除数是小数的除法的计算方法？指名回答，其余学生补充。2列竖式计算。57.60.12= 4.85O-25= 0.270.75= 25.60.32=指名 4 名学生板演，其余学生独立完成，集体订正。二、指导练习1教材第 31 页练习七第 7 题。(1)学生理解题意，独立完成表格。(2)根据所填表格，小组内交流、讨论，说说被除数、除数与商的有关规律。(3)组织学生
3、汇报。(4)教师根据学生汇报归纳总结：被除数和除数同时乘或除以相同的数（O 除外） ，商不变。 （被除数和除数同时将小数点向左或向右移动相同的位数，商不变。 ）2教材第 30 页练习七第 5 题。(1)学生理解题意，获知题目中的已知信息，分别是一个“苹果冠军”的质量是1.67 kg，而一个普通的苹果的质量是 0.25 kg。(2)提问：你能根据题目已知信息提出什么数学问题？(3)提示：首先明确本单元的教学考查重点是小数除法，而这两个课时的内容是一个数除以小数，所以提出的这个数学题目要与“一个数除以小数”这个主题相关。(4)学生：这个“苹果冠军”的质量是这个普通苹果的多少倍？(5)学生对提出的问
4、题根据一个数除以小数的知识加以解决。3教材第 31 页练习七第 10 题。(1)引导学生读题，弄清题意。(2)教师：要怎么比较两个家庭每月节约的费用？批 注2引导学生理解：要求出两个家庭每个月平均节约的费用，就要知道一定时期内的节水费用，再运用“单价=总价数量”求出两个家庭每月的节约费用。本题要注意的信息是两个家庭的节水时间不一样，一个是半年，一个是一个季度。(3)学生独立解决问题，并在小组中相互交流。三、巩固练习1教材第 31 页练习七第 8 题。(1)指名学生读题，审清题意。(2)学生独立完成，教师巡视，全班集体订正。2教材第 31 页练习七第 9 题。提示：先计算出每道算式的商，再与被除
5、数比较，最后观察除数的物点，看看有什么规律。(1)组织学生独立计算。(2)小组讨论发现的规律，归纳出统一的结论。 （当被除数不等于 0 时，若除数等于 1，则商等于被除数；若除数小于 1，则商大于被除数；若除数大于 1，则商小于被除数。 ）3教材第 31 页练习七第 11 题。出示情境图。组织学生小组合作完成，并订正。四、自我检测1列竖式计算1.280.16= 57.040.023 720.24 1.250.82在里填上“” “”或“”1.2560.41.256 33.64.233.60.8752.50.875 5.6915.693航航用 5.88 米的彩纸做圆环，做一个圆环需彩纸 0.056 米。这些彩纸可做多少个圆环？四、课后小结这节课你有什么收获？你对你的学习有何评价？作业：某市出租车公司规定：3km 以内 8 元，超过 3km，每千米收 1.5 元（不足1km 按 1km 计算） ，张红乘做出租车从家到图书馆，支付车费 15.5 元。你知道她家离图书馆最多有多少千米。板书设计练习七第 10 题：34.56=5.75（元） 213=7（元） 5.757第 8 题：4556.5=70（m 2）教学（后记）反思： 3
