1、1河北省正定县七中 2017-2018 学年高一历史上学期第一次月考试卷（含解析）一、选择题（本题共 40 道小题，每小题 2 分，共 80 分）1.左传载：“周公封建亲戚，以藩屏周” 。 尚书大传又载：周公摄政，一年救乱，二年克殷，三年践奄，四年建侯卫，五年营成周，六年制作礼乐。 ”上述材料说明A. 周公取代周天子巩固了西周的统治B. 西周形成了王国与邦国并存的多元政治格局C. 西周完成了从政权巩固到制度建设的过程D. 西周完成了从分权政治到集权政治的转变【答案】C【解析】本题考查周朝初年的政治特征。分析材料信息及结合所学可见，材料反映了周公一方面进一步推广分封制，另一方面平定叛乱、设立政治
2、、礼乐制度，反映了西周从政权巩固到制度建设的过程，故 C 项正确。材料仅突出了周公辅政的作用，且西周并没有建立集权政治，故 A、D 错误；B 与材料信息不符，故排除。点睛：解题时要注意题目的时间信息“封建亲戚，以藩屏周” ，从中确定出材料反映的时间是西周初年；在先秦时期没有形成中央集权。2.明太祖实录记载明初中央“设五府、六部、都察院等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽（不相上下） ，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 “这一做法的根本目的是A. 不设丞相，缓和君臣矛盾B. 各机构平等，避免权力集中C. 各部权限分明、效率提高D. 加强君主专制中央集权【答案】D【解析】试题分析：依据材料表述，题中的
3、这一做法是明太祖废除丞相、权分六部。结合所学知识，明太祖废除丞相的目的是加强君主专制，丞相的废除使皇权得到空前的提高。故选 D。考点：古代中国的政治制度明清君主专制制度的加强明朝废除丞相3.清太祖实录记载：努尔哈赤曾对自己身后国家政治制度提前作出安排“继朕而嗣大2位者，毋令强梁有力者为也且一人纵有知识，终不及众人之谋，今命尔八子为八和硕贝勒，同心谋国，庶几无失。尔八和硕贝勒内择其能受谏而有德者，嗣朕登大位。若不能受谏，所行非善，更择善者立焉。”这一安排A. 形成了君主与大臣相互制约的局面B. 奠定了议政王大臣会议的基础C. 顺应了民主取代专制的历史趋势D. 遵从了“禅让制”的古代传统【答案】A
4、【解析】本题主要考查正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。由“且一人纵有知识，终不及众人之谋，今命尔八子为八和硕贝勒，同心谋国，庶几无失。尔八和硕贝勒内择其能受谏而有德者，嗣朕登大位。若不能受谏，所行非善，更择善者立焉”可以看出大臣对君主是可以相互制约的，故本题答案选 A 项。B 项说法错误，努尔哈赤时期就已经确立了议政王大臣会议；C 项说法错误，清代还是专制的统治，不是民主的；D 项中“禅让制”错误。4.西周宗法制度是国家权力继承和分配的重要基础，强调“亲亲” 、 “尊祖”与“敬宗” ，希望凝聚宗族力量。但宗法制度发展到一定程度，也可能无法继续维持这一秩序。下列哪一现象可以说明这种变化？
5、A. 宗庙祭祀活动频繁，规模日大，导致民穷财困B. 邦国各自发展，亲戚关系日远，甚至相互兼并C. 王室衰微，礼崩乐坏D. 公卿大夫世袭，握有政权，促使官僚体制发展【答案】B【解析】【详解】注意题干材料“无法继续维持这一秩序” ，结合所学可以知道，宗法制是以血缘关系为纽带维系统治的一种政治制度,随着血缘的疏远，这种维系作用越来越弱，题干材料反映出当时宗法制的破坏使得分封制也无法实行下去，出现邦国各自发展，亲戚关系日远，甚至相互兼并，故 B 项正确。题干没有体现民穷财困、礼崩乐坏，故 AC 两项错误。公卿大夫世袭，握有政权不利于官僚体制发展，故 D 项错误。综上所述本题选 B。【点睛】本题考查宗法
6、制。需要掌握宗法制的内容、破坏的原因以及与分封制的关系,解题的关键是结合宗法制的内容、破坏的原因以及与分封制的关系对题干材料的分析理解。35. 据明神宗实录载， “大学士叶向高言：我朝阁臣，只备论思顾问之职，原非宰相。中有一二权势稍重者，皆上窃君上之威灵，下侵六曹（注：即六部）之职掌，终以取祸。 ”下面有关明朝内阁的说法，正确的是A. 阁臣有宰相之名，无宰相之权B. 阁臣无宰相之名，行宰相之权C. 六部实为内阁的下属机构D. 阁臣参与机密事务决策，但没有法定决策权【答案】D【解析】试题分析：本题考查调用所学知识的能力，明代内阁是为了加强君主专制建立的政治机构，始终没有取得法定的地位，始终不是中
7、央一级正式的行政机构，不能正式统率六部百司，阁臣无宰相之名，也无宰相之权，故 ABC 项错误，故 D 项正确。考点：古代中国的政治制度明清君主专制的加强内阁制6.钱穆在评价科举制度时说：“必有大批应举人，远从全国各地，一度集向中央，全国各地人才，都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通，即全国各区域，东北至西南，皆得有一种相接触相融洽之机会，不仅于政治上增添其向心力，更于文化上增添其调协力。 ”钱穆意在强调科举制A. 有利于专制统治B. 维护了社会公平C. 促进了文化融合D. 加强了民族团结【答案】C【解析】由材料关键信息“全国各地人才” 、 “有一种相接触相融洽之机会”在强调科举制度的
8、“文化融合”功能，故 C 项正确。据此，排除 ABD 三项无关项。7.商周时，内服王畿地为王室直接管辖，对外服之地大多虽享有统领权，但受封建贵族政治的制约，其控制力有限。春秋列国体制的出现，其实也正是地方逐步独立于中央的产物，原有王朝体制因此崩解。材料中“封建贵族政治”指的是A. 宗法制B. 分封制4C. 世袭制D. 中央集权制【答案】B【解析】据材料中“商周时，内服王畿地为王室直接管辖，对外服之地大多虽享有统领权，但受封建贵族政治的制约，其控制力有限”可以得出描述的政治制度，没有涉及到血缘关系，与宗法制无关，故 A 项排除；据材料中“但受封建贵族政治的制约，其控制力有限” “商周时”“春秋列
9、国体制的出现” “原有王朝体制因此崩解”等信息可得出材料中的“封建贵族政治”指的是分封制，故 B 项正确；王位世袭制是关于王位的继承制度，在材料中无体现，故 C项排除；中央集权制度是封建社会的制度，与题干时间不合，故 D 项排除。点晴：解题时紧扣“商周” “内服王畿地为王室直接管辖，对外服之地大多虽享有统领权”“原有王朝体制因此崩解”等信息，再结合宗法制、分封制、王位世袭制、中央集权制的特点综合判断即可。8.吕思勉的中国制度氏宗族记载：“正姓，若周姓姬，齐姓姜，宋姓子。庶姓，若鲁之三桓，郑之七穆。 盖正姓所以表大宗，庶姓所表小宗也。 ”材料反映的制度A. 用血缘亲疏来维系政治等级B. 加强中央
10、对地方的有效统治C. 表明中央行政管理制度成熟D. 标志“家天下”局面的出现【答案】A【解析】试题分析：本题考查了宗法制的相关内容。由材料信息“正姓所以表大宗，庶姓所表小宗也”可知姓氏是用来表明身份的尊卑高低和上下等级的的，符合宗法制按照血缘关系分配政治权力的特点，故选 A。BC 项是中央集权的内容，D 项是皇位世袭的形成。考点：古代中国的政治制度商周时期的政治制度宗法制9. 费孝通先生曾将中国古代的某一制度描述为“差序格局” ，即“以己为中心，按照有差等的次序形成的关系网络。 ”这种差序格局的结构方式普遍存在于中国传统社会之中。其中，父子、兄弟关系是最基本的层次，是“差序格局”的模板，其它各
11、个层次都从这里获得其构造原则。如同乡关系、师徒关系、君臣关系。据此可知， “差序格局”A. 产生于儒家三纲五常思想 B. 使先秦血缘政治得以延续5C. 可能阻滞社会结构的更新 D. 成为社会等级的表现形式【答案】C【解析】试题分析：依据材料推断“差序格局”是宗法制的体现。宗法制产生于商周时期，早于儒家三纲五常思想，故 A 项错误；先秦血缘政治被秦朝之后的官僚政治取代，宗法制并没有使其延续，故 B 项错误；宗法制带来的世卿世禄，可能阻滞社会结构的更新，故 C 项正确；官僚政治建立后，宗法血缘关系不再是社会等级的表现形式，故 D 项错误。10. 明初废行省，地方分设三司，分别掌管一地民政与财政、司
12、法、军事，直属六部。明中叶以后，皇帝临时派遣的巡抚逐渐演变为三司之上的地方最高行政长官。这一变化有助于A. 扩大地方行政权力 B. 提高地方行政效率C. 削弱六部的权限 D. 缓解中央与地方的对立【答案】B【解析】试题分析：本题考查了明代地方行政制度的相关内容。由“直属六部” 、 “演变为三司之上的地方最高行政长官”等内容巡抚的出现减少了地方处理事务的环节，能够集中权力，提高效率，故选 B。考点：中国古代的政治制度汉到元政治制度的演变11.清代某学者在其著作中记述了“（江苏）昆山徐氏科名之盛” ， “三世四翰林” “四世翰林” “（安徽）桐城张氏六代翰林”的故事，此现象反映了A. 封建官僚体制
13、下世泽的延续 B. 封建官僚体制有很大的弹性C. 南方士人在科考中占据优势 D. 科举制失去了人才选拔功能【答案】A【解析】根据材料“徐氏科名之盛” “三世四翰林” “四世翰林” “张氏六代翰林”可知一个姓氏甚至是一家之中接连产生翰林的事情，体现了封建官僚体制下世泽的延续，A 项正确。材料强调官僚体制下世泽与很大弹性无关，排除 B。不能通过江苏桐城就能说明南方士人在科考中占据优势，排除 C。D 说法错误，排除。所以选 A12.学者许倬云指出：“周代是中国百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚。这个办法，使得其他国家的领袖都变成周人的亲属：女婿，或者外甥，姐夫、妹夫，或者内兄、6内弟，舅舅，阿姨
14、。 ”这表明周代的政治特点之一是A. 按血缘宗族分配权力B. 以姻亲关系维系统治C. 规范大宗和小宗关系D. 神权与王权紧密结合【答案】B【解析】本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。 “周代是中国第一次百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚” 。 “这个办法，使得其他国家的领袖都变成周人的亲属” 。 这表明周代的政治特点之一是 以姻亲关系维系统治。因此选择 B。AC 是宗法制的特点，D 没有体现，排除。【名师点睛】此类题目是材料解析题的客观答法。多在题干中提供一则或数则材料，要求考生在读懂材料的基础上.透过材料发其现背后的历史真实和要求，找出正确选项。解题的关键是抓住有效
15、信息“周代是中国百分之一百肯定同姓不通婚，要和外姓结婚”进行解读，然后对四个选项进行排查，选出正确选项。13.“显而易见的是改变了传统选官制度中自下而上，权力下移的性质。再同以往的选官制度相比，它是一种由中央确定标准、决定取舍的自上而下的选官方式。 ”材料中省略处应为A. 世卿世禄制B. 察举制C. 九品中正制D. 科举制【答案】D【解析】根据材料可知，传统选官制度选拔人才的权力掌握在地方，而科举制选拔人才的权力掌握在中央；科举制能够为中国社会提供了相当长期的“稳定性和连续性”是因为科举制打破了特权垄断，扩大了统治的社会基础；提高了官员的文化素质，为官僚队伍提供了高素质人才；加强了中央集权，D
16、 正确。A 与血缘关系有关，故排除。察举制是直下而上，故排除B。九品中正制的选官权力不在中央，故排除 C。综上所述，本题正确答案选 D。14.下列各项关于隋唐科举制度作用的评述。不正确的是7A. 打破了门第限制B. 促进了文化发展C. 打击了豪门土族D. 消弱了皇权【答案】D【解析】【详解】关于隋唐的科举制，主要是通过考试录取官吏的方法，它打破了由世家大族垄断官吏的局面，打击了豪门士族，同时把读书与做官连在一起，提高了官员的文化素质，扩大了统治基础，也使皇帝把用人权抓在自己手中，从而加强了中央集权。因此 ABC 项说法正确但与题意不符。科举制度不能消弱皇权，故 D 项说法错误，符合题意。15.
17、有学者认为，秦汉时“民之反，多农与士结合，易成；至宋、明民之反，农而已，士稍也，易败” 。由此可见，隋唐制度对封建社会政治产生的影响是A. 中央集权制度得到完善 B. “大一统”格局得以奠定C. 封建统治基础得以扩大 D. 儒学得以发展和完善【答案】C【解析】材料表明，秦汉时，人民造反，多是农民与士（读书人）结合，容易成功。宋明时，人民造反，多是农民而已，士（读书人）减少了，容易失败。根据所学知识可知，隋唐时实行科举制，使读书人通过读书做官参与到政权当中来，扩大了统治基础，故 C 项正确；材料中没有体现出中央集权制度的加强和“大一统”格局，故 AB 项错误；材料中没有体现出儒学的发展，故 D
18、项错误。16. 美国历史学家斯塔夫里阿诺斯在全球通史中说“统治中国的是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团，他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面，也正是这一制度，扼杀了创造力，培养了服从性。 ”这一评价A. 反映了作者的全球史观 B. 客观评价了中国郡县制C. 否定了中国的选官制度 D. 使中国赢得了世界尊重【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查科举制的知识，旨在考查学生阅读史料，提取有效信息的能力。材料表明这8一制度使“文入学士集团”组成了统治集团形成了有效稳定的行政管理，但同时又“扼杀了创造力培育了顺从性” ，故可知这一制度是科举制，所以排除 B。科举制在前
19、期起了积极作用，后期“扼杀了创造力，培育了顺从性” ，尤其是名以后的八股取士,所以排除 C。材料主要突出科举制对欧洲的影响，排除 D；材料将科举制置于世界范畴来考察，属于全球史观。故选 A。考点：历史研究多元史观全球史观17. 祠堂又称宗祠，祠室，家庙，是祭祀祖先的场所。西周时期按周礼规定，只有王侯卿士有资格建家庙，普通庶民没资格修建，只能路祭。民间正式建立宗祠始于 1536 年，明代嘉靖皇帝诏令允许民间“联宗立庙” ，民间建立宗祠获得了合法地位。这种变化反映了A. 生产方式的变革 B. 宗法伦理的淡化C. 社会发展的需求 D. 君主专制的强化【答案】C【解析】试题分析：本题考查宗法制的知识，
20、旨在考查学生全面解读材料的能力。材料反映的是我国宗祠的下移，没有体现生产关系的变革，排除 A；材料表明宗祠建设由王侯卿士到民间百姓也能建立宗祠，这说明宗法伦理的强化而非淡化，排除 B;材料和君主专制没有关系，派出 D；民间建立宗祠，适应了社会发胀的需要，故选 C。考点：中国古代的政治制度中国早期的政治制度宗法制 【名师点睛】宗法制的作用：保证了奴隶主贵族在政治上的特权和垄断地位，防止在权力的继承问题上发生纠纷，有利于统治集团内部的稳定和团结；凝聚宗族，防止内部纷争，使中国的社会结构呈现出“家国同构”的特点。宗法观念影响深远。消极的有任人唯亲、重男轻女。18.在谈到明朝内阁的作用时，有学者指出：
21、“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情。 ”这意在说明内阁的设立A. 不利于政府机构间的协调与督察B. 加强了对百官的监察C. 弥补了明太祖废丞相带来的弊端D. 直接导致了皇权削弱9【答案】A【解析】在明代，内阁成员没有宰相的权力与地位往往不愿得罪大臣。这种害怕得罪人的心理不利于政府机构间的协调与督察，故选 A。内阁的设立主要是辅佐皇帝处理国家政事，并未加强对百官的监察，排除 B 项；材料突出内阁的消极影响，C 项错误；内阁的设立加强了皇权，D 项错误。19.东汉初
22、年，诸将上书愿击匈奴。刘秀回答“北狄尚强” ， “舍近谋远者，劳而无功，舍远谋近者，逸而有终，逸政多忠臣，劳政多乱人” 。由此推论刘秀当时重在A. 修复民族关系，以和代战 B. 吸取前朝教训防止权臣当道C. 远交近攻、整顿北境边防 D. 削弱地方兵权，遏制地方割据【答案】B【解析】本题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。 “舍近谋远者，劳而无功，舍远谋近者，逸而有终，逸政多忠臣，劳政多乱人”说明刘秀此时不想远击匈奴，担心乱政，这是吸取西汉教训的结果，故 B 正确；ABC 均不符合材料信息。20.在中国古代， “中央政府的组织，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但总不能说一切由皇帝专
23、制” 。这一状况被彻底改变始于A. 秦朝B. 唐朝C. 明朝D. 清朝【答案】C【解析】【详解】根据题意结合所学知识可以知道，皇权相权是划分的，期间比重纵有不同，但这一状况被彻底改变始于宰相制度的废除，时间是在明朝，明太祖废除宰相制度。所以 C 项正确。秦朝开创了君主专制制度，与材料信息不符，A 项不符合题意。唐朝三省六部制分散相权加强皇权，但不符合材料“彻底改变” ，故 B 项错误。清朝设置军机处，君主专制达到顶峰，但不符合材料“始于” ，故 D 项错误。21.史载，宋太祖某日闷闷不乐，有人问他原因，他说：“尔谓帝王可容易行事耶偶有误失，史官必书之，我所以不乐也。 ”此事反映了10A. 重史
24、传统影响君主个人行为B. 宋代史官所撰史书全都真实可信C. 史官与君主间存在尖锐矛盾D. 宋太祖不愿史书记录其真实言行【答案】A【解析】试题分析：A 项，如材料所述，宋太祖之所以闷闷不乐，是因为“偶有误失，史官必书之” 。此一点，也正体现了宋太祖重视史书的记载、重视后人的评说，故重史传统影响君主个人行为符合题意。故 A 项正确。B 项，由于史书为史官所撰，而史官在撰史的过程中难免存在个人主观色彩以及当时政治环境的影响，故全部真实可信表述错误。故 B 项错误。C 项，材料主要阐述了宋太祖由于其重视史书记载而闷闷不乐的状况，对于史官与君主之间存在尖锐矛盾并没有展开论述。故 C 项错误。D 项，材料
25、中宋太祖闷闷不乐的原因是“偶有误失，史官必书之” ，表达的是宋太祖对史书记载的惧惮，而非不愿史书记录其真实言行。故 D 项错误。综上所述，本题正确答案为 A。考点：中国古代的政治制度汉到元政治制度的演变君主专制时代的重史传统22.伏尔泰认为中国的竞争性考试，使管理地位人人皆可争取，并非生而有之，欧洲不能与之相比，应加以采用。下列发源于中国，推行于全世界，成为今日全球公务员考试制度滥觞的是A. 秦朝军功爵物度B. 明清时期八股取士制度C. 隋唐时期科举制度D. 汉朝时期察举制度【答案】C【解析】试题分析：本题材料提到，伏尔泰认为中国的竞争性考试，使管理地位人人皆可争取，并非生而有之，欧洲不能与之
26、相比，应加以采用。结合所学知识可知，这反映了隋唐时期科举制度的特点。因此选 C。ABD 都不符合所学知识，排除。考点：古代中国的政治制度从汉至元政治制度的演变科举制【名师点睛】本题主要考查科举制相关知识，这属于复习备考的热点之一，学生要引起重11视。科举制从隋朝（一说唐朝）开始实行，直至清光绪卅一年（1905 年）举行最后一科进士考试为止，前后经历一千三百余年，成为世界延续时间最长的选拔人才的办法。对中国在内的汉文化圈诸多国家，以及西欧国家启蒙影响深远。科举制改善了用人制度，使拥有才识的读书人有机会进入各级政府任职，促进了教育事业的发展，士人用功读书的风气盛行，也促进了文化艺术的发展，进士科重
27、视考诗赋，大大有利于唐诗的繁荣。另一方面，使儒学成为统治者奴化臣民的工具；官僚队伍壮大，但导致从事科学技术研究的人才力量相对薄弱。23.在谈到明朝内阁的作用时，有学者指出：“内阁成员犯不着为了皇帝去得罪其他文官，事实上他们也没有这个权力。没有宰相的权力和地位，却要承担宰相的罪责，去充当皇帝的挡箭牌、替罪羊，这是任何明智的人都不会去做的事情。 ”这意在说明内阁的设立A. 不利于政府机构间的协调与督察B. 加强了对百官的监察C. 弥补了明太祖废丞相带来的弊端D. 直接导致了皇权削弱【答案】A【解析】在明代，内阁成员没有宰相的权力与地位往往不愿得罪大臣。这种害怕得罪人的心理不利于政府机构间的协调与督
28、察，故选 A。内阁的设立主要是辅佐皇帝处理国家政事，并未加强对百官的监察，排除 B 项；材料突出内阁的消极影响，C 项错误；内阁的设立加强了皇权，D 项错误。24.宋太宗淳化三年（992 年） ，朝廷昭示：“国家开赏举之门，广收罗之路如工商、杂类人等奇才异行，卓然不群者，亦许解送。 ”这反映出宋朝的科举制度A. 取消了对应试者身份职业的限制B. 适应了社会经济发展的需要C. 是普通人进入仕途的主要途径D. 选拔官员的方式不断更新【答案】B【解析】本题考查宋朝科举制度的发展。材料反映了宋朝宋太宗时期国家在科举制的政策上对工商业子弟及其他人员中的“奇才异行，卓然不群者”放宽限制，可见宋代商业环境相
29、对宽松，12表明宋朝科举制相关政策的调整适应了社会经济发展的需要，故 B 项正确。宋朝科举制的规定只是针对部分工商业者子弟所作的调整，故 A、C 项错误；此时科举制仍采取考试的选拔方式，故 D 项错误。25.明史职官一记载：“（明初内阁大学士）掌献替可否（意即对君劝善规过，议论兴革）凡上之达下，曰诏，曰诰皆起草进画，以下之诸司。 ”材料说明内阁A. 可以干涉皇权B. 成为中央一级的决策机构C. 可以劝谏皇帝D. 成为中央一级的行政机构【答案】C【解析】据所学知识明朝内阁始终不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，仅是为皇帝提供顾问的内侍机构，所以内阁不可以干涉皇权，故 ABD 项均不合史实；据
30、材料中“意即对君劝善规过，议论兴革” “皆起草进画，以下之诸司”等信息可得出材料主要说明了内阁可以劝谏皇帝，故 C 项正确。26. 国语郑语记载了周宣王时的一首童谣：“恹弧箕服，实亡周国。 ”因此，周宣王在全国抓捕“恹弧箕服” ，而有一对连夜逃跑的夫妇在路上捡到的弃婴，正是后来周幽王之妃褒姒。古人的这一记载意在说明A. 西周的灭亡实属天意 B. 西周亡于童谣C. 童谣能预言历史发展 D. 宗法制遭破坏【答案】A【解析】试题分析：本题主要考查学生正确解读材料和运用所学知识解决问题的能力。 “恹弧箕服，实亡周国” “一对连夜逃跑的夫妇在路上捡到的弃婴”的信息主要是暗指西周的灭亡符合天意，A 正确；
31、童谣是作为比喻之用，不是亡于童谣。B 错误；童谣是历史故事的编纂，C 错误；宗法制材料中没有说明遭到破坏，错误。考点：中国古代政治制度商周时期政治制度西周灭亡27.元朝人胡三省说：“秦置御史，掌讨奸猾，治大狱，御史大夫统之。 ”他认为御史大夫的重要职责是A. 执掌奏章，下达诏令13B. 统领百官，处理政事C. 监察官员，审理大案D. 草拟诏书，审议执行【答案】C【解析】从“掌讨奸猾，治大狱“可以看出，御史大夫对百官是有督察作用的，结合所学知识可知，御史大夫负责监察官员，审理大案，所以本题选择 C 选项。A 选项是御史大夫的职责，但是材料没有体现；B 选项是宰相的职责；D 选项唐代中书省的职责。
32、点睛：本题以秦朝中央官制度、为切入点，解题的关键是理解材料信息“秦置御史，掌讨奸猾，治大狱，御史大夫统之” ，结合秦朝三公九卿制的职责划分，逐一分析选项即可知道答案。28.宋代司马光曾说：“凡择言官，当以三事为先，第一不爱富贵，次则重惜名节，次则晓知治体。 ”清官包拯亦言，监察官“自非端劲特立之士，不当轻授” 。这说明古代A. 选拔监察官程序复杂B. 监察官直接服务于皇帝C. 监察官选任重视德行D. 皇权加强依赖监察制度【答案】C【解析】从材料来看，言官的选择要有三个特点，这三个特点都是品德方面的要求，可以看出古代监察官员的选任很重视德行，因此本题选择 C 选项。A 选项材料没有体现程序的问题
33、；B 选项错在材料突出的不是言官的作用，而是选择的标准；D 选项材料没有体现。29.学者雷海宗指出：春秋时代的战争都有各种繁文缛节，大国相互之间并无吞并的野心，对小国也多只求服从，不求占领。到战国时期，战争的目的在乎攻灭对方。这种变化说明A. 分封制进一步崩溃B. 宗法制崩溃C. “仁政”思想消失D. 专制主义中央集权制度确立【答案】A【解析】14试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息的能力。由材料“春秋时代大国小国战国时期战争”可知，周天子无法维持统治，这说明了分封制进一步崩溃。所以答案选 A。此材料并没有涉及宗法制，排除 B；材料也没有体现“仁政”的思想，排除C；专制主义中央集权制度确
34、立在秦朝，排除 D。考点：古代中国的政治制度商周时期的政治制度分封制30.中国古代的中央集权制度，从其产生之日起，其组织机构就具有多民族、大一统的性质，其职能就具有维护、推动、发展多民族、大一统国家的历史任务。封建社会的历代王朝都采取措施加强中央集权，巩固统治。下列属于加强中央集权的措施有汉武帝颁布“推恩令”隋唐实行三省六部制元朝推行行省制度秦朝设立郡县制度A. B. C. D. 【答案】C【解析】本题考查古代中国加强中央集权的措施，结合所学知识可知，西汉初，王国问题威胁中央，故汉武帝颁布“推恩令”加强中央集权，故正确；隋唐实行三省六部制，属于削弱相权，加强皇权的措施，不符合题意，故错误；元朝
35、推行行省制度，加强了中央对地方的控制，故正确；秦朝设立郡县制度也强化了对地方的统治，巩固了国家统一，故正确。故正确，故 C 正确；排除，故 ABD 都错误。故选 C。点睛：本题正确解题的前提条件是准确掌握“加强中央集权”和“加强皇权”两个概念，前者主要涉及中央和地方的关系，后者主要涉及皇权与相权的关系，明确它们的区别，即可发现三省六部制不属于加强中央集权的措施。31. 明史记载，朱元璋读孟子 ，看到“君视臣如草芥，臣视君如寇仇”句，说：“非臣子所宜言。 ”随后命儒臣修孟子节文 。从文中可以看出（ ）A. 孟子未成为官方儒学B. 朱元璋避免了草芥与寇仇式的君臣关系15C. 君主专制制度空前加强D
36、. 孟子中具有某些限制君权的要求【答案】D【解析】本题从君权加强的角度考查了儒家思想的发展。选项 AC 不符合明代时代特点；从明代君主专制加强的角度来理解材料内容即可以比较 BD 中 D 项更符合材料中朱元璋的本意。32.据汉书记载，汉废帝刘贺因“荒淫迷惑，失帝王礼谊，乱汉制度”而被废黜。2016年，在海昏侯墓即刘贺之墓的考古发掘中，却出土了编钟、琴瑟、包括论语 、 礼记等内容的大量竹简木牍，以及绘有孔子像的屏风。对此认识正确的是A. 文献记载因受编纂者主观影响而价值不大B. 了解刘贺的真实面目须多种史料相互印证C. 出土文物证明刘贺是一个不学无术的粗人D. 史书上“荒淫无道”的记载是对刘贺的
37、丑化【答案】B【解析】文献记载虽然受编纂者主观影响，但仍具有很大历史价值，故 A 错误；考古出土文物有“论语 、 礼记等内容的大量竹简木牍，以及绘有孔子像的屏风” ，说明刘贺注重学习儒家思想，与汉书记载“荒淫迷惑，失帝王礼谊，乱汉制度”不符，说明了解刘贺的真实面目须多种史料相互印证，故 B 正确；C 明显不符合材料，排除；D 选项不是对材料的全面解读，排除。33.假如有一名秦朝高官，他每天工作非常繁忙，除了整理大臣奏章外，还对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这位高官应是A. 太尉B. 廷尉C. 丞相D. 御史大夫【答案】D【解析】丞相是百官之首，协助皇帝处理政务，太尉掌管军事，御史大夫负责监
38、察百官，故 D 项正确；太尉负责军事，故 A 项错误；廷尉负责司法，故 B 项错误；丞相负责处理全国政事，16故 C 项错误。34.1276 年云南行中书省政权机构设置于昆明后，逐渐形成以滇池地区为重心、以国家组织的屯田为主要形式的云南开发格局。明朝建立后，在 30 万军队人滇的基础上实行了卫所制。卫所既是戍边的军事单位，又是生产单位。卫所屯田成为明朝云南农业开发的主体形式。以上现象从根本上反映了A. 中央集权制度框架下的经济开发进程B. 少数民族地区行政体系的完备C. 军屯生产在古代农业体系的主体地位D. 云南地区农业开发的历史进程【答案】A【解析】试题分析：卫所既是戍边的军事单位，又是生产
39、单位，在加强中央集权的同时，加强对边地的经济开发，故 A 项正确；B 项没有体现出卫所作为生产单位的经济开发作用，故 B 项错误；卫所屯田只是明朝云南农业开发的主体形式，故 C 项错误；D 项没有体现出卫所作为军事单位加强中央集权的作用，故 D 项错误。35.关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣；氏于事，则巫乙匠陶。 ”据此判断， “楚”姓起源于A. 封国B. 谥号C. 爵号D. 职业【答案】A【解析】试题分析：题干中的姓氏来源说到了有起源于封国、谥号、职业三个类别，根据所学分封制的有关知识，应该能够知道周朝存在楚国这一诸侯国，所以据此可以推知， “楚”姓来源
40、于楚国的“楚” ，故选 A。其它选项与题意无关，故排除。考点：古代中国的政治制度商周时期的政治制度分封制36.明太祖实录记载明初中央“设五府、六部、都察院等衙门，分理天下庶务，彼此颉顽（不相上下） ，不敢相压，事皆朝廷总之，所以稳当。 “这一做法的根本目的是A. 不设丞相，缓和君臣矛盾17B. 各机构平等，避免权力集中C. 各部权限分明、效率提高D. 加强君主专制中央集权【答案】D【解析】试题分析：依据材料表述，题中的这一做法是明太祖废除丞相、权分六部。结合所学知识，明太祖废除丞相的目的是加强君主专制，丞相的废除使皇权得到空前的提高。故选 D。考点：古代中国的政治制度明清君主专制制度的加强明朝
41、废除丞相37. 唐代中枢机构中书省、尚书省和门下省的精细分工体现了（ ）A. 行政运作程序的有效制衡 B. 剥夺相权的创新设计C. 施政观念上的民主追求 D. 弱化君权的重要进步【答案】A【解析】试题分析：唐朝为了强化中央集权，进一步削弱相权，完善了三省六部制，三省由中书省、尚书省、门下省构成，中书省负责草拟诏书，门下省负责审核，尚书省负责执行，三省的长官都是宰相，相权一分为三，各有分工，相互制衡，提高了工作效率，题干中“中书省、尚书省和门下省” “精细分工” ，反映了行政运作程序的有效制衡，故 A 正确。三省六部制的设置是为了强化皇权，从根本上来说是为了维护封建专制，并未剥夺相权，只是削弱了
42、相权，排除 BCD。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变三省六部制38.有宋人感叹：唐代书法“虽非知名之人，亦往往有可观” ，而木朝“非性好之者不习，故工者益少” 。出现这种变化可能是因为宋代A. “重文轻武” ，出现“文官政治”B. 理学主张“格物致知” ， “理在气先”C. 大量书院的兴起，普及了教有D. 科举取消“明书科” ，采取“誊录”制【答案】D【解析】本题考查考生获取和解读信息、调动和运用知识的能力。依据所学知识可知，宋朝书法“工者益少”是因为宋代不再考“明书科” ，为了防止科举作弊而采用了“誊录”制18，故 D 正确；ABC 均不符合题目信息。39.有学者认为：“极端中央
43、集权并不是古代中央与地方权力结构的最佳模式。最理想的中央与地方权力结构应该是，既能保证中央政府有足够的力量统治好全国，又能保障地方有适度的权力建设好地方。 ”最为符合这一看法的古代地方行政制度是A. 分封制B. 郡县制C. 郡国并行制D. 行省制【答案】D【解析】“既能保证中央政府有足够的力量统治好全国，又能保障地方有适度的权力建设好地方”的中央与地方权力结构特点是中央集权，但没有过分集权，可以发挥地方的自主权。分封制导致了诸侯争霸局面的出现，郡国并行制出现了王国问题，排除 AC；郡县制将地方权利收归中央，中央的权利高度集中，地方没有一定的自主权，排除 B；行省制度元创立了一种以行省为枢纽，以
44、中央集权为主，辅以部分地方分权的新体制，加强了中央集权，又给地方适度的权力，故 D 正确。40.有学者认为，从秦汉起中国官僚体制的核心问题之一就是官僚体系内部的权力制衡。隋唐解决“官僚体系内部的权力制衡”的独创性举措A. 提高了决策的周密程度B. 调整规范了各级官员的编制C. 打破了世家的特权垄断D. 使宰相成为国家实际决策者【答案】A【解析】隋唐建立的三省六部制在中央设中书省、门下省和尚书省，分别负责草拟、审议和执行，在门下省设政事堂作为三省宰相共同议定军国大政的场所，三省相互牵制，相互制约，一定程度上可以避免决策失误，故选 A 项；材料无法体现“调整规范了各级官员的编制” ，排除 B；科举
45、制打破了世家的特权垄断，排除 C；D 选项不符合“官僚体系内部的权力制衡”，排除 D。二、主观题（本题共 1 道小题， ，共 20 分）1941.阅读下列材料，回答问题。材料一、 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动。但宋之于唐，却不能说有什么大变动，一切因循承袭。有变动的，只是迫于时代，迫于外面一切形式，改头换面，添注涂改地在改变。纵说它有变动，却不能说它有建立摘自钱穆中国历代政治得失（1）结合所学知识，用史料说明材料一中秦朝政治制度的“大变动”指什么？它具体是怎样构成的？（2）结合所学知识，说明唐朝政治制度的“大变动”在中央官制和选官制度上的体现？材料二、 史记秦始皇
46、本纪载：赵高（时为丞相）势倾人主，老臣皆被黜。尝遇朝会，乃使人献鹿于帝，高指曰：“此马也。 ”二世笑曰：“丞相误矣，此鹿也。 ”群臣皆微笑而不敢扬声。（3）材料二中群臣“皆微笑而不敢扬声” ，说明秦朝的制度存在着什么矛盾？为解决这一矛盾，汉、唐、宋、三朝分别采取了哪些措施？材料三、 “倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的摘自钱穆中国历代政治得失（4）用明清相关史实说明材料三中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。（5）综合以上材料，简要概括古代中国政治制度的发展趋势。【答案】 （1）专制主义中央集权制度的建立。构成：皇帝制度、三公九卿制、郡县制。（
47、2）中央官制：三省六部制。选官制举制。（3） 、矛盾：君权与相权的矛盾。采取措施：西汉：汉武帝时建立“中朝” ，削弱了相权；唐朝：实行三省六部制，相权一分为三；宋朝：设参知政事，枢密使和三司使，分割丞相的行政权、军权和财权。（4）明朝废除丞相，设立内阁；清朝设军机处（5）趋势：王权不断加强，相权不断削弱，最终被废除。【解析】试题分析：（1）记忆型题。本题实际上考查的是秦朝的专制主义中央集权制度的建立和构成。在秦朝建立，西周实行的是宗法制和分封制，到了后期分封制导致了割据，不利于国20家权力的集中，因此秦始皇建立了专制主义中央集权制度，在中央建立了皇帝制度和三公九卿制，在地方实行郡县制。（2）记
48、忆型题。围绕君权与相权这一对矛盾，各个王朝都采取了不同的措施。而唐朝政治制度的“大变动”较之前的王朝不同在于将宰相的权力分散，即在中央实行了三省六部制。而为了很好将人才归于朝廷所用，唐朝实行了通过考试来选拔人才的科举制。（3）本题考查的是学生对材料的理解和对教材知识的识记能力。材料三讲的是指鹿为马的故事，这说明了丞相的权力极大，也说明了秦朝的制度存在着君权与相权的矛盾。为了解决这一矛盾，西汉：汉武帝频繁更换丞相；汉武帝时建立“中朝” ，削弱了相权；唐朝：实行三省六部制，相权一分为三；宋朝：设参知政事，枢密使和三司使，分割丞相的行政权、军权和财权。（4）本题考查的是学生对材料的理解和对教材知识的
49、识记能力。明朝鉴于之前王朝宰相权力过重，影响到皇帝的权力，因此废除了宰相制度，设立了由皇帝控制的内阁；清朝也没有恢复宰相制度，为了进一步加强皇权，设立军机处，使君主专制达到了顶峰。（5）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。由秦朝设立宰相制度，到汉代频繁更换宰相、设立内朝，唐代将宰相权力一分为三，再到明朝废除宰相制度，最后清朝将权力集中在皇帝手中可知，中国古代中国政治制度的发展趋势为王权不断加强，相权不断削弱，最终被废除。 。考点：古代中国的政治制度（2）秦中央集权制度的形成专制主义中央集权制度；古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变三省六部制；古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变选官制度；古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变君权与相权；古代中国的政治制度明清君主专制制度的加强明朝内阁制与清朝军机处；古代中国的政治制度明清君主专制制度的加强古代中国政治制度的
