1、1青蛙吃害虫教学设计教学准备每个人一张口算条。教学目的1在具体情境中，进一步体会加减法的意义。2探索并掌握两位数加减整十数的计算方法。教学重点掌握两位数加减整十数的计算方法。教学难点计算正确教学过程活动一师：同学们，今天，我们班里来了两位捕捉害虫的能手，你们知道是谁吗？（生答）出示图片“青蛙图” 。请同学们观察图，你从图上知道了些什么？（大青蛙吃 56 只害虫，小青蛙吃 30 只害虫）你能提出什么数学问题？（1） 两只青蛙一共吃了多少只害虫？5630（只）（2）大青蛙比小青蛙多吃了多少只？5630 （只）请同学们分小组讨论，你是用什么方法计算出来的全班交流：方法一：借助小棍25 个十加 3 个
2、十是 8 个十8 个十加 6 个一是 8 个十 6 个 1 即 86方法二：十位 个位 十位 个位十位 个位方法三：5630 十位 5 加 3 等于 8 个位 6 加 0 等于 6你最喜欢那种计算方法，为什么？活动二1师：大青蛙和同学们学到了很多知识，它又给大家带来了几道题，请同学们，先看题估一估，哪题最接近 60，然后在计算出来。3430 592 4920 8120先请同学们小组讨论，全班交流。2师：看这是大青蛙给我们同学们出的第二组题，大青蛙请同学们帮助它找一找这组题有哪些规律，在计算出来。4520 764 52204520 7640 2052请先小组讨论，然后找一组同学汇报。33师：大青
3、蛙今天我们这里学到了很多知识，它很想把这个消息告诉他的几个好朋友，它写了几封信，想请同学们帮他把信送给他的朋友，你们愿意帮助他吗？每个人一道题将这些房子贴在教室各处检查是否送对了信。4师：青蛙的朋友们接到信了，也来到了我们这里，可是来了 42 个人，我们只准备了 30 把椅子，同学们，你们想想还缺多少把椅子？先小组交流，再全班交流。练习设计一、先看看你发现了什么，再计算。5520 9660 42202055 966 4220二、给气球涂颜色66 29 35 66 39 3227 723669 57 699660 5930 552019103056664课外延伸师：青蛙、啄木鸟吃害虫，是人类的好朋友，你还知道哪些小动物也是人类的好朋友呢？生：蜻蜓吃害虫，也是人类的好朋友，但他是昆虫。生：牛吃草，挤出的是牛奶，牛奶对人类很有用，所以牛也是人类的好朋友。生：壁虎虽然长的很丑，但它时常躲在墙角处吃蚊子、蛾子，它也是我们的好朋友，我们不要嫌弃它。 师：说得真好！希望在日常生活中，你们能够保护这些人类的好朋友。
