1、1乘法运算定律（3）乘法分配律【教学内容】教材第 26页的例 7。【教学目标】1.引导学生探究和理解乘法分配律。2.培养学生根据具体情况，选择算法的意识与能力，发展思维的灵活性。3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。【重点难点】乘法分配律的意义和应用。【教学准备】多媒体课件、主题图。【复习导入】1.复习巩固乘法的交换律和结合律，分别用字母加以表示。2.简便计算：2544 125328【新课讲授】知识点 学习掌握乘法分配律教学教材第 26页例 7。一共有 25个小组，每组里 4人负责挖坑、种树，2 人负责抬水、浇树。每组要种 5棵树，每棵树要浇 2桶水。问题：参加这
2、次植树活动的一共有多少名同学？提问：每组有多少名同学？小结：每组里 4人负责挖坑、种树，2 人负责抬水、浇树，一共有 6人。提问：一共有多少组？小结：25 组。提问：一共有多少名同学呢？该如何列式？学生自由交流探讨，分组汇报。列式可能会有以下两种情况：（1） （4+2）25 （2）425+225分别说说上面两道算式所表示的意义有什么不同？小结：（4+2）25：先计算每组多少人，再算总人数。425+225：先算挖坑种树和抬水浇树的各多少人，再算总人数。提问：分别计算以上两种方法，你从中发现了什么？发现：（4+2）25=425+225。提问：你从这三组算式中发现了什么规律？2小结：两个数的和与一个
3、数相乘，可以先把他们分别与这个数相乘，再相加，结果不变。乘法分配律：用字母表示：（a+b）c=ac+bc 或 a（b+c）=ab+ac【课堂作业】1.教材第 26页的“做一做” 。2.填空：（32+35）4=（ ）4+（ ）4（62+12）3（ ）（ ）+（ ）（ ）3.把相等的算式用线连接起来：3248+3252 2017+201520（17+15） （5+8）24245+248 32（48+52）【课堂小结】提问：这节课你有什么收获？小结：今天学习了乘法分配律，知道了两个数的和与一个数相乘，等于两个数分别与这个数相乘，再把两个积相加。【课后作业】1.教材第 27页练习七第 4题、第 28页第 6题。2.完成练习册本课时练习。3.2 乘法运算定律（3）乘法分配律（a+b）c=ac+bca（b+c）=ab+c
