1、1小数点的移动【教学内容】教材第 43 页例 1、44 页“做一做” 。【教学目标】1.理解并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律；能应用小数点位置移动引起小数大小变化的规律进行计算。2.引导学生根据小数点的移动解决具体的实际问题。【重点难点】掌握小数点位置移动引起小数大小的变化规律。【教学准备】多媒体课件、米尺、直尺。【情景导入】教师给学生讲西游记的故事，激发学生的兴趣。【新课讲授】知识点 小数点的移动引起的大小变化1.教师引导学生观看教材第 43 页例 1 图片，说说你在图片中看到了什么，学生分组讨论。提问：你知道孙悟空耳朵里的金箍棒多长吗？提问：你知道 0.009 米是多长吗？小结:
2、0.009 米9 毫米。学生观察直尺，用手比划，知道 9 毫米有多长。这么长的金箍棒打不到妖怪，怎么办？对了，只见悟空大喊一声“变” ，金箍棒就变成了 0.09 米，这个数有什么变化？提问：你知道 0.09 米是多长吗？小结：0.09 米90 毫米学生观察直尺，用手比划，知道 90 毫米有多长。提问：90 毫米里有几个 9 毫米呢？（10 个）那也就是说现在的金箍棒是原来的 10 倍。这么长的金箍棒还是打不到妖怪，只见悟空又大喊一声“变” ，金箍棒就变成了 0.9 米。提问：这个数又发生了什么变化？谁知道 0.9 米是多长？小结：0.9 米900 毫米。提问：900 毫米里有多少个 9 毫米？
3、小结：900 毫米里有 100 个 9 毫米，那也就是说现在的金箍棒是原来的 100 倍，对吧？2.整体观察从上往下观察。0.009 米=9 毫米0.09 米=90 毫米0.9 米=900 毫米提问：我们看 0.009 小数点向右移动一位得到 0.09，这个小数的大小有什么变化？小结：0.009 小数点向右移动一位得到 0.09，这个数就扩大了 10 倍。提问：我们看 0.009 小数点向右移动两位得到 0.9，这个小数的大小有什么变化？2小结：0.009 小数点向右移动两位得到 0.9，这个小数就扩大了 100 倍。提问：谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍？小结：小数的小数点向右移动一位这
4、个数就扩大了 10 倍，小数的小数点向右移动两位这个数就扩大了 100 倍。提问：如果小数点向右移动三位，原来的数会怎样变化？小结：如果小数点向右移动三位，原来的数会扩大 1000 倍。从下往上观察：0.009 米=9 毫米0.09 米=90 毫米0.9 米=900 毫米提问：我们看 0.09 小数点向左移动一位得到 0.009，这个小数的大小有什么变化？小结：0.09 小数点向左移动一位得到 0.009，这个数缩小到原来的十分之一。提问：我们看 0.9 小数点向左移动两位得到 0.009，这个小数的大小有什么变化？小结：0.9 小数点向左移动两位得到 0.009，这个小数就缩小到原来的百分之
5、一。提问：谁能把我们刚才发现的规律完整的说一遍？小结：小数的小数点向左移动一位，这个数缩小到原来的十分之一。小数的小数点向左移动两位，这个小数就缩小到原来的百分之一。提问：如果小数点向左移动三位，原来的数会怎样变化？小结：如果小数点向左移动三位，这个小数就缩小到原来的千分之一。【课堂作业】1.填空：(1)把 10.3 的小数点向右移动一位，原来的数就( )倍，得( )。(2)把 7.2 的小数点向右移动两位，得( )，这个数就比原来( )倍。(3)把 302.5 缩小到原来的百分之一，小数点向( )移动( )位，得( )。2.下面各数去掉小数点，各扩大多少倍?10.8 10.75 43.6 9.0723.完成教材第 44 页“做一做” 。【课堂小结】提问：今天这节课你有什么收获？还有什么问题？小结：这节课通过探讨孙悟空千变万化的金箍棒，我们认识和了解了小数点的移动对小数的大小变化产生的影响。【课后作业】完成练习册本课时的练习。3
