1、1小数点的移动【教学内容】教材第 44 页例 2、 “做一做”及教材第 46 页练习十一第 14 题。【教学目标】1.结合实际情境，应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。2.能运用这一规律计算相关的小数乘除法。3.激发学生学习数学的兴趣，培养合作意识和应用意识。【重点难点】应用小数点的移动引起小数大小变化的规律将一个数扩大或缩小。【教学准备】课件。【复习导入】我们已经学习了小数点的移动的有关知识，你知道小数点向左、向右移动会引起小数怎样变化吗？学生回顾交流。那我们今天继续来学习小数点移动的知识。板书课题。【新课讲授】教学例 2.1.出示例 2 情景图。（1）把 0.07 分
2、别扩大到原来的 10 倍、100 倍、1000 倍各是多少？学生讨论后交流、汇报。0.07100.70.0710070.07100070引导学生归纳小结：扩大到原来的 10 倍、100 倍、1000 倍就是将这个数乘以10、100、1000，也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。（2）把 3.2 分别扩大到原来的 10、各是多少？学生分组讨论，交流汇报。3.2100.323.21000.0323.210000.0032引导学生归纳小结：缩小到原来的 10、就是将这个数除以10、100、1000，也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。2.完成教材第 44 页“做一做” 。利用所学的知识解决问
3、题，先独立完成后，学生上台板演订正。【课堂作业】1.将 3.025 扩大 10 倍、100 倍、1000 倍分别是多少？22.将 0.2 缩小 10 倍、100 倍、1000 倍分别是多少？3.我最棒，直接填得数。2.8710= 3.91000 =34.8110 = 21000 =0.67100 = 12.5100 =4.我会填.（1）把 3.6 的小数点向左移动一位是（ ） 。（2）把 3.14 的小数点向左移动两位是（ ） 。（3）把 0.03 扩大到它的（ ）倍是 30。【课堂小结】提问：通过这节课的学习，你有什么收获呢？小结： 扩大到原来的 10 倍、100 倍、1000 倍就是将这个
4、数乘以 10、100、1000，也就是将小数点向右移动一位、两位、三位；缩小到原来的 10、就是将这个数除以 10、100、1000，也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。【课后作业】1.完成教材第 46 页练习十一第 14 题。2.完成练习册本课时的练习。第 2 课时 小数点的移动（2）例 2 （1）把 0.07 分别扩大到原来的 10 倍、100 倍、1000 倍各是多少？0.07100.70.0710070.07100070扩大到原来的 10 倍、100 倍、1000 倍就是将这个数乘以 10、100、1000，也就是将小数点向右移动一位、两位、三位。（2）把 3.2 分别扩大到原来的 10、各是多少？3.2100.323.21000.0323.210000.0032缩小到原来的 10、就是将这个数除以 10、100、1000，也就是将小数点向左移动一位、两位、三位。3
