1、1两位数除以一位数的笔算除法作业设计【作业目标】1.使学生理解和掌握用竖式计算一位数除两位数的方法并能正确地进行计算。2. 结合具体情况，培养学生提出问题，解决问题的意识和能力。3.使学生感受除法在生活中的应用，感受数学与生活的密切联系。一、基础题：1摆一摆，添一添。（1）把 48 根小棒平均分成 6 份，每份是（ ）根，算式为（ 。（2）把 48 根小棒平均分成 4 份，每份是（ ）根，算式为（ ）。（3）把 48 根小棒平均分成 3 份，每份是（ ）根，算式为（ ）。（4）你还会平均分成几份？动手分一分，然后列出算式。2.列竖式计算：393= 844= 555= 513= 782= 855
2、3.下面的计算对吗？把不对的改正过来。【设计意图】让学生通过算一算和改错，在理解算理的同时，能更好地掌握计算方法并能熟练地进行计算。主要针对作业目标 1 设计。二、综合题1.有 96 名同学排队。（1）如果站 3 行，每行站多少人？ （2）如果站 4 行，每行站多少人？（3） 如果站 6 行，每行站多少人？ （4）你还能提出什么数学问题？并解答。2. 4 元 36 元 88 元 （1）一个水壶的价钱是一本书的（ ）倍。（2）用 100 元钱可以买什么？3.举行合唱比赛，三年级有 45 人参加，四年级有 50 人参加，让他们站成 5 行，平均每行有多少人？【设计意图】让学生会依据问题情境提出除法计算的问题，能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，感受数学与生活的联系 。主要针对作业目标 2 设计。三、思维训练21.一根电线长 81 米，每 3 米剪一段，能剪成几段？需要剪几次？2.4 位老师带 60 名学生去参观植物园，怎样买票最合算？ 票价成人 8 元学生 4 元团体（每人） 5 元【设计意图】既是开放性的题目，又体现了“算用结合”的思想。主要针对作业目标3 设计。
