1、14 蛹变成了什么年级 三年级 学科 科学 课题 4 蛹变成了什么课时 1 课时 备课人 学校 教材分析 本节课主要让学生知道蚕吐丝结茧后，经过大约 10 天15 天，蚕蛾便从茧中钻出，蛹就变成蛾了，蚕又发育到另一种生命形态。学情分析 小学生对蚕蛹、蚕蛾都很感兴趣，学习的热情会很高。教学目标科学概念1、蚕蛹经过 7 天一 15 天，会变成蚕蛾。2、蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。过程与方法1、观察和描述蚕茧发生的变化和蚕蛾的形态、行为。2、在观察比较中认识昆虫的外部特征。情感态度价值观1、领悟到生命的神奇。2、进一步培养观察动物的兴趣。重点 观察蚕蛾的形态特征
2、和行为”是本课的重点。教学重、难点难点比较蛹和蚕蛾的形态，找找蚕蛾身体的各部分分别是蚕蛹的哪一部分发育而来的”是本课的难点。教学准备 蚕蛾2教学过程 备 注一、导入新课同学们一段时间过去了你们的蚕茧又发生了什么变化，蛹变成什么了呢？下面我们就来交流的我们新发现？二、学习新课 1、交流我们的新发现（1） “茧里钻出的蛾子就是蛹变的吧?” （这只是一种推测，到底是不是呢?需要学生经过思考来回答。 ） （说明这个问题关系到蚕蛾是不是蚕的另一种生命形态，对认识蚕的一生很重要。相信学生会做出合理的回答:茧里只有蛹，而我们又亲眼看见蚕蛾从茧里爬出来，不是蛹变的会是什么变的呢?当然这样的回答还需要从下面对蚕
3、蛾和蚕蛹的对比观察中去发现更多的证据。 ）（2）蚕蛾从茧里出来后，教师要提醒学生，要把它从茧上面拿下来，最好专门放到另一个比较宽大的盒子里，以避免蚕蛾把卵产在茧上，不便于卵的保存。2、观察蚕蛾的形态特征和行为（1）先观察蚕蛾的行为，再观察蚕蛾的形态特征。 （这是按照儿童的心理特征设计的。三年级的学生肯定是先对动态的蚕蛾更感兴趣。 ）对蚕蛾身体形态的观察，应该是一种有序的观察，先观察蚕蛾的身体有哪几部分组成，然后观察各部分是怎样的，有什么器官。（2）怎样观察蚕蛾的行为?具体来说，就是“看看蚕蛾在干什么?” 。（教师要启发学生有更多的发现，比如刚羽化的蚕蛾身体湿润，翅下垂，柔软皱缩，但很快便干燥展
4、开;还有不少蚕蛾在震动翅等。同时也希望学生在观察的同时提出问题。 ）（3）对比观察蚕蛾与蚕蛹的活动，仔细观察仍能找出蚕蛾是蚕蛹发育而成的证据。让学生认识蚕蛹、蚕蛾都是蚕发育过程中的不同阶段，蚕蛾是蛹发育而来，蚕蛾是蚕的成虫具3有重要意义。（4）如何区别蚕蛾的雌雄?（这是学生很感兴趣的问题。 ）（5） “一只雌蛾大约能产多少粒卵?刚产下的卵是什么颜色的?和我们观察过的卵有什么相同和不同?3、画蚕蛾和蛹的图4、蚕蛾是什么是比较蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓的身体外形，看看有什么共同的地方。板书设计：4、蛹变成了什么蚕蛾和蛹的比较蚕蛾 蛹板书设计：4、蛹变成了什么蚕蛾和蛹的比较蚕蛾 蛹作业设计：蚕蛾是什么样的？教学反思：4
