1、1排排坐教案教学目标：初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱排排坐 ，并进行歌词创编活动。教学重点：让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点：歌曲排排坐中附点节奏的准确演唱。教学过程：一、故事导入。1、听音乐排排坐进入课室。2、用课件出示图画，看图说话。3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。4、老师也编一个小故事排排坐 ，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等） 。二、学习新课。1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。2、提示注意聆听
2、歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用 lu 来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有切分节奏和附点的地方） 。4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。三、 “广东知多少” ， “我为广州添光彩” 。1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是广东的特产吗”？2、 “你还知道广东些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。3、哦，广东原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。4、假设你是一个设计师，你会为广州设计什么？有什么好的建议让广州人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。四、为歌曲创编歌词。1、师：排排坐真好，可以吃果果，出点子。听一听老师敲木鱼（|；） ，说一说那种方法比较适合排排坐 ，大家也来敲一敲，唱一唱。2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。 （乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩） 。3、听着排排坐的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。2
