1、1Unit 2 This is my sister.话题：Introduce family membersSchool Class Name Date 一、本节课的学习目标1能力目标 （1）学会使用人称代词、指示代词及名词单复数等知识描述家人和朋友。（2）掌握英语说明文的写作方法及技巧， 展 开以人物介绍为主线介绍家人，并能完成“My family.”为题的写作任务。2情感目标: 教育学生要感恩父母，善待他人。二、语料箱词块：名词词块：sister, brother, mother, father, parent, grandmother, grandfather, family, these
2、, those, son, daughter, cousin, uncle, aunt, photo, 句型：This is my sister / brother / friendThese are my parents / grandparentsShe is my sister. / He is my brother.They are my grandmother and grandfather.This is a photo of my family.There are.people in my family.Let me tell you something about my fam
3、ily. I love my family. / 1 have a happy family.Here is my family photo. 2名言、谚语、警句 :1. Like father like son. 虎父无犬子。2. A mothers love never changes. 母爱永恒。 三、写作任务（一）Lead-in: Watch the short show “Family with kids”（Watch and say）（二）Group-work Discussion- build up a family tree According to the video sho
4、w and build up your family tree.(根据观看的家有儿女短片，画出自己的家谱。)（三）Pair work Introduce your family .（根据提前要求学生带回自己的全家福，学生相互之间介绍自己的家人。 ）（四）Report（学生根据进行完小组活动后，鼓励学生向全班同学介绍自己的家人。 ）My family_ _ _（五）单元话题写作假如你是 Vera，准备将自己全家福寄给在上海的笔友 Rose，请以 My family 为题，写信向她介绍你的家庭成员。要求：1词数 60 左右。2介绍家庭成员，可添加姓名、职业、年龄等。3可适当发挥。3人称:_ 时态:
5、_ 体裁：_, 按_的顺序叙述。列提纲： Beginning: _ _ Main body: _ Ending: _ 写一稿（first draft）： 写二稿（second draft）： 4（六） 、评价1 .自我欣赏与修正：朗读自己的文章，并从结构、人称、时态、字数、拼写、大小写、标点符号等方面进行自我修正。2. 同伴互赏(1) 写作基本要求:人称, 时态； (2) 要点齐全； (3) 结构: 开头，正文，结尾； (4) 连词的运用；（5）好词好句。3. 评价标准(七)总结反思 When we introduce people or family members, what writing strategies（写作策略）can we use? 项目 标准 自我评价 同伴评价 教师评价段落合理 （2 分）结构（3 分）衔接自然 ( 1 分)成员姓名（2 分）成员年龄（2 分）要点全面 职业（2 分）内容（8 分）拓展合理 ( 2 分)词汇丰富 (1 分)语言（3 分）句法正确 ，语言优美( 2分)卷面（1 分） 书写工整（ 1 分）3
