1、1比较探究海明威的对话艺术1 教学目标知识与能力：（1）了解海明威及其作品永别了，武器。（2）理解通过分析人物的潜台词鉴赏文章的方法。（3）学会应用本篇文章赏析的方法赏析其它文学作品。过程与方法： 1、朗读法。2、讨论点拨情感态度与价值观：让学生从作品中感受语言的魅力。教学重点 理解通过分析人物的潜台词鉴赏文章的方法教学难点 学会应用本篇文章赏析的方法赏析其它文学作品2 学情分析本单元小说中有些人物对话是很精彩的，阅读这些作品时，要特别仔细地分析其中的人物所说的话的表面意思、弦外之音，而这一能力是学生欠缺的部分，需要老师的积极引导才可以完成。提升的空间还比较大。3 重点难点教学重点 理解通过分
2、析人物的潜台词鉴赏文章的方法教学难点 学会应用本篇文章赏析的方法赏析其它文学作品4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【讲授】教学过程一：题目解说：题目明确提出了赏析内容从文章的对话艺术方面赏析作品。二:背景资料：1961 年 7 月 2 日，蜚声世界文坛的海明威用自己的猎枪结束了自己的生命。整个世界都为此震惊，人们纷纷叹息这位巨人的悲剧。美国人民更是悲悼这位美国重要作家的陨落。欧内斯特?米勒尔?海明威（18991961），美国小说家。1899 年 7 月 21 日，海明威出生在美国伊利诺伊州芝加哥郊外橡树园镇一个医生的家庭。他的父亲酷爱打猎、钓鱼等户外活动，他的母亲喜爱文学
3、，这一切都对海明威日后的生活和创作产生了不少的影响。中学毕业后，海明威在美国西南的堪萨斯星报当了 6 个月的实习记者。这家报馆要求新闻报道简捷明快。海明威在星报受到了良好的训练。在近 10 年的时间里他出版了许多作品，其中最有名的是太阳照常升起。太阳照常升起是海明威第一部重要的小说。 1929 年，海明威的长篇小说太阳照样升起和永别了，武器是“迷惘的一代”文学的最好作品。小说的主人公享利是个美国青年，他自愿来到意大利战场参战。在负伤期间，他爱上了英籍女护士凯瑟琳。享利努力工作，但在一次撤退时竟被误认为是德国间谍而险些被枪毙。他只好跳河逃跑，并决定脱离战争。为摆脱宪兵的追捕，享利和凯瑟琳逃到了中
4、立国瑞士。在那里，他们度过了一段幸福而宁静的生活。但不久，凯瑟琳死于难产，婴儿也窒息而亡。享利一个人被孤独地留在世界上，2他悲痛欲绝，欲哭无泪。小说在战争的背景下描写了享利和凯瑟琳的爱情，深刻地指出了他们的幸福和爱情是被战争推向毁灭的深渊的。1940 年，海明威发表了以西班牙内战为背景的反法西斯主义的长篇小说丧钟为谁而鸣。作品描写了主人公美国青年乔顿，他志愿参加西班牙人民的反法西斯斗争，奉命在一支山区游击队的配合下，在指定时间炸毁一座具有战略意义的桥梁。乔顿炸毁了桥梁，在身负重伤的情况下独自狙击敌人，等待他的是死亡。乔顿有高度的正义感和责任心，他因自己能为反法西斯斗争捐躯而感到光荣和自豪。这部
5、作品是海明威中期创作中思想性最强的作品之一，在相当程度上克服和摆脱了孤独、迷惘与悲泣的情绪，把个人融入到社会中，表现出为正义事业而献身的崇高精神。1952 年，海明威发表了中篇小说老人与海：老渔夫桑提亚哥在海上连续 84 天没有捕到鱼。起初，有一个叫曼诺林的男孩跟他一道出海，可是过了 40 天还没有钓到鱼，孩子就被父母安排到另一条船上去了，因为他们认为孩子跟着老头不会交好运。第 85 天，老头儿一清早就把船划出很远，他出乎意料地钓到了一条比船还大的马林鱼。老头儿和这条鱼周旋了两天，终于叉中了它。但受伤的鱼在海上留下了一道腥踪，引来无数鲨鱼的争抢，老人奋力与鲨鱼搏斗，但回到海港时，马林鱼只剩下一
6、付巨大的骨架，老人也精疲力尽地一头栽倒在陆地上。孩子来看老头儿，他认为桑提亚哥没有被打败。那天下午，桑提亚哥在茅棚中睡着了，梦中他见到了狮子。“一个人并不是生来要被打败的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败他。”这是桑提亚哥的生活信念，也是老人与海中作者要表明的思想。通过桑提亚哥的形象，作者热情地赞颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量。孩子准备和老人再度出海，他要学会老人的一切“本领”，这象征着人类这种“打不败”的精神将代代相传。30、40 年代，他塑造了摆脱迷惘、悲观，为人民利益英勇战斗和无畏牺牲的反法西斯战士形象第五纵队，长篇小说丧钟为谁而鸣。50 年代，塑造了以桑提亚哥为代表的
7、“可以把他消灭，但就是打不败他”的“硬汉形象”（代表作老人与海1950）。海明威是美利坚民族的精神丰碑。20 年代是海明威文学创作的早期，他写出了在我们的时代里、春潮、没有女人的男人和长篇小说太阳照样升起、永别了，武器等作品。这一时期，正值西方世界沉沦为爱略特在社会崩溃背后所看到的荒原时期，长篇小说太阳照样升起就是写战后一群流落欧洲的青年的生活情景以及他们精神世界的深刻变化。小说主人公杰克?巴恩斯是一名美国记者，战争毁掉了他的性能力。他爱上了一名英国护士勃瑞特?艾希利，后者也倾心于他，但他们无法结合。40 年代，他根据在非洲的见闻和印象写了非洲的青山、乞力马扎罗山的雪， 还发表了法兰西斯?玛贝
8、康短暂的幸福。1932 年发表了午后之死， 尊奉美国建筑师罗德维希的名言“越少，就越多”，使作品趋于精炼，缩短了作品与读者之间的距离，提出了“冰山原则”，只表现事物的八分之一，使作品充实、含蓄、耐人寻味。二战后，海明威创作进入晚期，其代表作为老人与海，由于小说中体现了人在“充满暴力与死亡的现实世界中”表现出来的勇气而获得 1954 年的诺贝尔文学奖，获奖原因是：“因为他精通于叙事艺术，突出地表现在他的近著老人与海中，同时也由于他在当代3风格中所发挥的影响。”对于这一赞誉，海明威是当之无愧的。海明威一生的创作在现代文学史上留下了光辉的一页。他以自己的经历披露了当权者的伪善和现实的残酷，刻画了美国年轻一代的迷惘情绪，作品中洋溢着对劳动人民的热爱，在探索艺术创作的途径中使现实主义在开放性的兼容并蓄中获得了新的光采！三：学生通读课文解决生字，词。四：学生边读课文边进行问题讨论：（在课文中划出相关语句）（1） 作者以什么作品为例来谈？（2） 海明威的文学作品其对话艺术的成功之出是哪几方面？（3） 请认真想一想什么是“空白”“错位”“冰山原则”？五：难点探究：（1）课文应用了对比手法，请同学们分析说明。（2）潜台词有什么作用？二：课文写作特色分析：（1）分析深刻彻底.（2）对不手法的应用。
