1、1凸透镜成像的规律教学设计表一：课前教材分析卡 课题 探究凸透镜成像的规律 时间 教者教学目标1知识与技能（1）知道凸透镜成像规律。（2）知道物距和像距的概念。（3）知道实像与虚像的区别。（4）会运用凸透镜成像规律解释一些简单的现象。2过程与方法（1）能在探究实践中根据观察到的现象初步提出问题、进行合理猜想，并设计实验进行探究。（2）通过探究凸透镜成像规律的过程，体验科学研究的过程与方法。（3）学习从物理现象中总结归纳科学规律的方法。3情感、态度和价值观（1）具有对科学的求知欲，乐于观察自然现象和日常生活中的物理现象，勇于实验探究日常生活现象中的物理学规律。（2）在探究问题的过程中，有克服困难
2、的信心和决心。有主动与他人合作和交流的精神。（3）密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。教学重点凸透镜成像规律的探究过程教学难点引导学生设计实验方案，并从实验中得出凸透镜成像规律教学方法采取小组合作探究与讨论交流相结合的教学方法教学用具凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、放大镜、光具座、小手电筒、多媒体课件课时安排1 课时备注表二：课堂教学设计卡 2课题 探究凸透镜成像的规律 时间 教者教 学 过 程教师活动 学生活动 时间分配一、师生谈话，导入课题师：从前面我们的学习中知道： 1照相机照相时，物体离照相镜头比较远，成的是缩小，倒立的实像。2投影仪投影胶片时，物体离投影仪比较近，成的是缩小，倒立的实像。 3放大镜看物体时，物体离放大镜很近，成的是放大、正立的虚像。 师：那么凸透镜能够成像，所成的像有什么特点和规律呢？我们这节课就用实验来探究凸透镜成像的规律。二、新课教学 探究新知凸透镜成像规律探究教师启发学生提出要研究的问题：凸透镜成像的大小、正倒、虚实跟物体的位置有什么关系呢？师：猜想说距离的远近不好描述，我们可以给他找一个标准，即以透镜的焦距为标准，如：当 u2f 时，称之为远，当 2fuf 时，称为近，当 u2f 倒立 缩小 实像 异侧 f2f 能u=f 不成像实像与虚像的分界点uu 不能课 题 探究凸透镜成像的规律 时 间 教 者6反思教材反思教法反思学生备注
