1、11.2.2 函数的表示法（第二课时）课本从引进函数概念开始就比较注重函数的不同表示方法：解析法，图象法，列表法函数的不同表示方法能丰富对函数的认识，帮助理解抽象的函数概念特别是在信息技术环境下，可以使函数在形与数两方面的结合得到更充分的表现，使学生通过函数的学习更好地体会数形结合这种重要的数学思想方法因此，在研究函数时，要充分发挥图象的直观作用在研究图象时，又要注意代数刻画以求思考和表述的精确性课本将映射作为函数的一种推广，这与传统的处理方式有了逻辑顺序上的变化这样处理，主要是想较好地衔接初中的学习，让学生将更多的精力集中理解函数的概念，同时，也体现了从特殊到一般的思维过程1.教学重点：函数
2、的三种表示方法，分段函数的概念2.教学难点：分段函数的表示及其图象。1、知识梳理1.函数的表示法：解析法、列表法、图象法。22.三种表示方法各自的特点？解析式的特点：函数关系清楚，容易从自变量的值求出其对应的函数值，便于用解析式来研究函数的性质，还有利于我们求函数的值域列表法的特点为：不通过计算就知道自变量取某些值时函数的对应值。图像法的特点是：能直观形象地表示出函数的变化情况。2、题型探究类型一 建立分段函数模型例 1 如图所示，已知底角为 45的等腰梯形 ABCD，底边 BC 长为 7 cm，腰长为 2 cm，当垂直于底边 BC(垂足为 F)的直线 l 从左至右移动(与梯形 ABCD 有公
3、共点)时，直线 l 把梯形分成两部分，令 BF x，试写出左边部分的面积 y 关于 x 的函数解析式，并画出大致图像考点 分段函数题点 求分段函数解析式解 过点 A， D 分别作 AG BC， DH BC，垂足分别是 G， H.综合(1)(2)(3)，得函数的解析式为yError!3图像如图所示：反思与感悟 当目标在不同区间有不同的解析表达方式时，往往需要用分段函数模型来表示两变量间的对应关系，而分段函数图像也需要分段画类型二 研究分段函数的性质命题角度 1 给 x 求 y例 2 已知函数 f(x)Error!试求 f(5)， f()， f Error!的值考点 分段函数题点 分段函数求值引申
4、探究 本例中 f(x)解析式不变，若 x5，求 f(x)的取值范围解 当5 x2 时， f(x) x14，1；当28.考点 分段函数题点 分段函数求值解， x，解得 x.5综合， f(x)8 的解集为 x|x反思与感悟 已知函数值求 x 取值的步骤(1)先对 x 的取值范围分类讨论(2)然后代入到不同的解析式中(3)通过解方程求出 x 的解(4)检验所求的值是否在所讨论的区间内(5)若解不等式，应把所求 x 的范围与所讨论区间求交集，再把各区间内的符合要求的 x 的值并起来跟踪训练 3 已知 f(x)Error!(1)画出 f(x)的图像；(2)若 f(x)Error!，求 x 的取值范围；(
5、3)求 f(x)的值域考点 分段函数题点 分段函数的定义域、值域解 (1)利用描点法，作出 f(x)的图像，如图所示(2)由于 fError!Error! ，结合此函数图像可知，使 f(x)Error!的 x 的取值范围是Error! Error!.(3)由图像知，当1 x1 时， f(x) x2的值域为0,1，当 x1 或 x 1 时， f(x)1.所以 f(x)的值域为0,13、达标检测1.f(x)的图像如图所示，其中 0 x1 时是一段顶点在坐标原点的抛物线，则 f(x)的解析式是( )A f(x)Error! B f(x)Error!6C f(x)Error! D f(x)Error!答案 D2设 f(x)Error!则 f(f(0)等于( )A1 B0 C2 D1考点 分段函数题点 分段函数求值答案 C3已知函数 yError!则使函数值为 5 的 x 的值是( )A2 或 2B2 或Error!C2D2 或2 或Error!答案 C4设 f(x)Error! g(x)Error!则 f(g()的值为( )A1 B0C1 D考点 分段函数题点 分段函数求值答案 B
