1、1走，看校园去第二课时活动一:我的校园我熟悉1、师：上节课，我们参观了我们的新校园，谁还记得我们都去过哪些地方？这些地方的大致位置在哪？2、小游戏：比比谁记得多？师：同学们的记忆力真不错。现在我们来比一比，看谁记得多而且准。请你按照参观的路线，将你记得的学校的设施想一想，看你记得多少。实在不记得的，可以问周围的同学。（老师相机提问学生，记得 3 个地方的？记得 4 个地方的？知道医务室在哪里么？班主任老师的办公室在哪里等）【设计意图：通过交流唤起学生对上节课的回忆，帮助学生熟悉新校园，为下面的贴画做准备。】活动二：夸夸我的新校园1、师：学校里有这么多的地方，你喜欢哪个地方？它在哪里呢？你为什么
2、最喜欢它呢？（学生交流，老师适当引导学生要爱护校园的一草一木，爱护校园的所有设施）2、师小结：我们的校园很美丽，我们可以在校园里学习、游戏。【设计意图：通过交流巩固学生的认识并激发学生对新校园的喜爱之情】活动三：贴一贴我的校园师：现在请你们拿出自己的画笔，试着将你眼中最美的，你最喜欢的一个地方用你喜欢的图案和颜色表示出来。比如有一位同学用一本书表示教学楼，因为她觉得教学楼是学习的地方。你也可以试着用自己最欢的图案表示你喜欢的一个地方。1、学生画一画自己喜欢的地方，老师巡视，发现好的及时表扬。2、老师准备自制的校园轮廓图，请画好的同学将自己所画的剪下来贴在轮廓图中相应的位置。3、师：请同学们观察
3、这幅图，你们感觉如何？2（师生共同发现问题，将图中错误的方位纠正过来，引导学生发现图中的不足，渗透浅显的地图知识）4、老师出示正确的、统一的校园平面图，学生分小组按照黑板上的示范画出或者贴出完整的校园平面图。小组里的同学可以分工，有的画，有的剪，有的贴，共同完成。5、老师巡视指导，展示优秀作业。6、师总结：我们的校园是我们学习的乐园。有兴趣的同学可以回家自己试着动手画一画，贴一贴我们的校园。【设计意图：学生在老师的指导和引领下，先通过贴画，找准学校各个地方和设 施的方位，然后师生共同商议讨论，找出图中的不足，进行改进，渗透地理教学中的图例等相关知识，最后通过小组合作，完成校园整体图。整个环节由简单到复 杂，由易到难，一步步引导学生完成校园整体图，充分发挥学生的主体性】板书：我们的校园（校园平面图）
