1、13.5 利用计算器进行有理数的运算一、教与学目标：1、知识与能力 会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算；会运用计算器进行实际问题的复杂运算.2、过程与方法通过运用计算器探求规律的活动，发展合理推理的能力.3、情感、态度与价值观通过学生动手操作，培养学生的动手能力.二、教与学重点难点：重点：会使用计算器进行有理数的加、减、乘、除、乘方运算.难点：会运用计算器进行实际问题的复杂运算.三、教与学方法：合作探究 小组交流四、教与学过程：(一)、情境导入：1、一根底面直径为 6.5 厘米的圆钢，长为 230 厘米，它的体积是多少啊？你能很快的得出答案吗？2、在 20 秒内计算出下列算式的结
2、果.8.5+13.65-35.35 1.26-0.78-5.03564+322 511117-19同学们想知道怎样才能做到这件事吗？通过设置两个问题情境，一方面让学生感受到数学来源于生活，又应用于生活，另一方面激发学生的学习兴趣，热爱数学.(二)、探究新知：1、问题导读：阅读课本 76 页文字部分，了解计算器的使用方法，找出你存在的疑问.2、合作交流：(1)让学生介绍自己手中的计算器的构造.2温馨提示：计算器有显示屏和键盘两个部分组成，显示屏用来显示计算过程中输入的数据和计算的结果.显示屏因计算器的种类不同，有单行显示的也有双行显示的.键盘上的每一个键都表明了这个键的功能.一般的，计算器上的
3、ON 是开机和清屏键.使用计算器时，先按这个键，可以清除显示屏上的数与符号.需要关机时，依次按第二功能键 SHIFT 和关机键 OFF(及 AC 的第二功能)，就可以切断电源.不同的计算器上的功能符号不同，使用计算器前，应先阅读使用说明书，了解各个按键的功能和按键的方法，以免使用中出现计算错误.对于加减乘除四种运算，各个计算器的按键功能通常是一样的. 3、精讲点拨：(1)用计算器计算 153.29.5解析：按键的顺序为 1 5 3 . 2 9 . 5 =显示屏最后结果为 8.7.所以 153.29.5=8.7 . 那书中例 1 怎么计算的呢？(2)用计算器计算 168(71412.5)解析：按
4、键的顺序为 168 ( 7 14 12 . 5 ) = 显示屏最后结果为1. 所以 168(71412.5)=1 . 那书中例 2 怎么计算的呢？ (3)用计算器计算 (15) 45解析：按键的顺序为 ( - 15 ) 4 5 x = 显示屏最后结果为 2025.所以(15) 45=2025.(4)用计算器计算 455191解析：按键的顺序为 45 x 5 x 191 = 显示屏最后结果为 272.所以 455191=272 . 那书中例 4 怎么计算的呢？(三)、学以致用：1、巩固新知利用计算器计算下面的式子：15+3.2-9.5 11+12+13+14876543 168(7-1412.5
5、32、能力提升(1)计算下面各式的值225(-15)-21 (-14)(-18)(-21)-2546-60-(-2)(7+8) 7.48 (-4)+(-3.53)12(2)计算本节开始时的问题.(四)、达标测评：1、选择题(1)计算器上的 C 键的功能是( )A、开启计算器 B、关闭计算器C、清除全部内容或清除刚输入的内容 D、计算乘方(2)计算器上用于开启计算器，使之工作的键是( )A、ON B、CE C、OFF D、AC2、填空题(3)输入这个数据的程序一般是先按_键，再按_键.(4)发现刚输入的数据错误，需立即更正时，应按_键.3、解答题(5)用计算器计算325+298+3017 456-32-1084；-213.54201 3024(-36)-6037.-2284 (0.1+0.3)(-2)(-3)-6.243+31.2(-2)+(-0.51)624(6)将本金 22250 元，存三年定期，3 年后本息和为多少(年利率为 2.28%)？五、课堂小结：请同学们自己总结和提问题.1、培养自己的归纳意识. 2、培养自己的提问题的习惯.六、作业布置：1、课后练习 78 页2、习题 3.5七、教学反思：
