1、1第 2 节 环境影响生物的生存【教学目标】1.举例说出影响生物生存的环境因素；举例说明生物之间有制约和联系。2.初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。3.感受生物的生存依赖与环境，意识到保护环境的重要性。【教学重难点】重点：能举例说出环境因素非生物因素和生物因素对生物生存的影响。难点：实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。【本节关键】通过探究实验，了解实验探究中实验变量的控制和对照实验的设置。【教学方法】探究法，讨论法【教具准备】典型事例和图片。【教学过程】1.导入新课师：在上一节课中我们对生物生存的环境有了初步的了解，我们看到生物是不能离开他它所生存的环境
2、。环境为生物的生存提供了什么呢？师：我们可以看到，环境中有各种不同的因素可以影响到生物的生存，比如，阳光、空气、水、土壤、温度等，它们有没有生命呢？生：没有。师：对，我们称之为非生物因素。而其他的生物则称为生物因素。2.学案之一：探究水分对植物生存的影响（1）为什么第 1 组青菜幼苗蔫了而第 2 组青菜幼苗长的好？（2）讨论两组实验结果说明了什么问题？（3）如果只做第 2 组实验能否得出上面的结论？为什么？你能说说第 1 组幼苗起什么作用？（4）为什么要在同一个地方取土壤？青菜幼苗的数量为什么要设置一样多？为什么要把 2组青菜幼苗都放在教室相同的位置？2（5）实验结果：第一组 第二组 组别条件
3、 不浇水 适量浇水生长情况2.学案之二：分析非生物因素对生物生存的影响师：我们先来看看生物因素对生物生存的影响。看看课本第 25 图片。师：第一幅，阳光对植物的生长必不可少，“万物生长靠太阳”。是什么因素影响了这样的现象呢？生：阳光。师：第二幅，橘树不耐寒，只能生长在温暖湿润环境中。是什么因素影响了这样的现象呢？生：温度师：第三幅，大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上。是什么因素影响了这样的现象呢？生：水分。师：第四幅，沙漠里植物不仅种类稀少，而且植株矮小，根系怎么样呢？发达不发达？ 生：发达。生：不发达。师：其实是发达的。沙漠严重缺水，植物为了获得水分必须有发达的根系，甚至长达十几
4、米是什么因素影响了这样的现象呢？生：水。师：我们再来看看极地狐和大耳狐，这与他们生活地区的哪种非生物因素有关。生：温度3.学案之三：分析生物因素对生物生存的影响师：我们接下来看看生物因素对生物生存的影响。先阅读一下课本上的资料。师：阅读完请回答，影响丸花蜂生存的生物因素是什么？师：其实生物与生物之间的关系是很复杂的，相互之间的影响也是多样的。看看课本 26 页师：第一幅，蝴蝶采花蜜，同时也传播了花粉，使植物结出果实。它们之间是？3生：相互帮助。师：第二幅，菟丝子的叶片退化，细软的茎缠绕在大豆的茎上，将细根伸进大豆的茎内吸收水分和养料。它们之间是？生：一方有利一方有害。师：第三幅，蚂蚁利用触角将找到的事物的信息传递给其他的蚂蚁。它们之间是？生：相互帮助。师：第四幅，狮子是食肉的动物，草原上的兔、鹿、斑马都是它的捕食对象。它们之间是？生：一方吃掉另一方。【板书设计】第 2 节 环境影响生物的生存非生物因素对生物生存的影响：阳光、水、空气、温度、土壤。生物因素对生物生存的影响：种内关系：种内互助、种内斗争。种间关系：互利共生、寄生、竞争、捕食。
