1、1第四节激素调节一、学习目标1、说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节。2、说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。3、运用资料分析的形式，说出研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。4、举例说明激素调节受神经系统的调控，人的生命活动主要受神经系统调节，但也受激素调节的影响。二、学习重点、难点重点：内分泌腺的概念；激素的概念和作用。难点：激素的概念和作用、激素调节。二、 学习过程（一） 情境引入：1、结合学过的第一章想一想，自己进入青春期后各方面为什么会发生很大变化？如：身高、体重迅速增加等。2、你还知道人体有哪些分泌腺？（二
2、）自主探究，合作交流学习任务一：认识人体主要的内分泌腺1、内分泌腺和外分泌腺有哪些主要区别？2、小组内讨论交流完成下表：腺体类别 导管（有、无） 分泌物输送方式内分泌腺外分泌腺3、识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素。4、拓展反思：a.尝试区分肝脏、胰腺、肾上腺、肠腺、胃腺、胰岛、胸腺等。b.胰腺属于内分泌腺吗？为什么？学习任务二：了解生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能。2阅读教材 P20 资料分析1、组内讨论资料分析 1，思考：侏儒症、巨人症的发病原因各是什么？总结：生长激素的作用是什么？2、组内讨论资料分析 2 分析甲状腺激素在幼年和成年分泌不足时会对人造成什么影响？思考：地
3、方性甲状腺肿的成因及是什么？我们可采取什么办法进行预防。3、组内讨论资料分析 3，结合教材 P21 思考：胰岛素的作用是什么？糖尿病的病因是什么，应如何预防和治疗？4、阅读教材 P23科学家的故事，感受我国在简陋条件下完成的科学壮举。你有信心为国家做出这样的贡献吗？5、小组内合作，完成下表激素名称 产生部位 作用 分泌失调出现的缺乏症生长激素甲状腺激素胰岛素性激素6、拓展反思：有两位糖尿病患者为了治疗，一人口服了适量胰岛素制剂；另一人肌肉注射了适量胰岛素制剂。根据学过的知识，你认为哪个管用？为什么？学习任务三：激素调节与神经调节的关系1、小组内请一位代表讲述自己遇到的特别兴奋的事或突遇危险事的
4、心理感受及身体状况2、小组内或小组间讨论分析原因（可以结合教材 P21 最后一段）。特别事件大脑皮层兴奋促使肾上腺激素的分泌促使心跳加快、血压升高、血管扩张面红耳赤3、拓展反思：有两位同学甲、乙，上体育课时，乙逃课在教室看小说，看到惊险情节面红耳赤，满头冒汗；甲同学因为按老师要求跑完 1000 米也表现出面红耳赤，满头冒汗。两人表现的症状相同，原因一样吗？结合教材第三、四章和本节所学内容小组讨论分析原因。深入理解神经调节和激素调节的关系。三、 尝试应用：31、现在孩子的身体普遍比二十年前早熟，试用本节所学知识，并结合当今食品现状进行分析。2、在体育比赛中，个别运动员长期服用违禁药物（属于一类能
5、增强爆发力的激素类物质）。从维护体育运动的宗旨和保护人体健康的角度看，你认为运动员服用违禁药物有什么危害？四、诊断评价：1、内分泌腺与外分泌腺相比，没有，其分泌物直接进入，随血液循环输送到全身各处。2、激素是一类特殊的化学物质，它虽然在人体内含量很小，但作用很大，能对人体的_和等生命活动起到重要的调节作用。3、下列器官都属于内分泌腺的一组是（）A.汗腺、甲状腺 B.肾上腺、唾液腺C.垂体、肾上腺 D.肠腺、皮脂腺4、下列哪些疾病是有内分泌失调引起的()A.血友病 B.血尿C.糖尿病 D.坏血病5、在寒冷的环境里，人体内产热量会明显增多，与此最密切的因素是（）A.胰岛素增多 B.胰岛素减少C.肾上腺素增多 D.肾上腺素减少6、常吃海带等海生植物，可以有效防治（）A.糖尿病 B.侏儒症C.地方性甲状腺肿 D.腮腺炎
