1、1第四节 输血与血型学习目标1.说出人体的血量与输血的关系。2.说出 ABO 血型的类型以及安全输血的原则。3.认同我国的无偿献血制度,确立成年公民应当积极参加无偿献血的意识。学习过程导入新课 情境:展示输血科学发展史的四则资料。思考:这些资料说明什么问题呢?人在什么情况下需要输血呢?人体内的血量共有多少?一次失血多少才需要输血?探究新知 一、血量与输血自主学习 1阅读教材 P69,自主完成以下问题。(1)正常成年人血量:约 毫升(占体重的 7%8%)。 (2)一次失血 1 2001 500 毫升 。 (3)一次失血 8001 000 毫升 、 、 、 。 (4)一次失血小于 400 毫升 。
2、 合作探究 1知识点 与知识点有关的问题血型 奥地利科学家卡尔兰德斯坦纳将 ABO 血型分为 。 输血的原则是 。 型血的人可以少量地输血给其他三种血型的人。 输血原则型血的人可以少量地接受 A 型血或 B 型血。 成年人的血量大致相当于本人体重的 。 对于一个健康的成年人来说,一次失血超过 毫升,生命就会有危险。 血量失血量如果一次超过 800 mL,就会出现 等症状。 健康的成年人,每次可以献 mL 的血。 无偿献血 我国实行无偿献血制度,提倡 周岁的健康公民自愿献血。 二、血型自主学习 2阅读教材 P69,自我进行探究,完成以下问题。(1)1900 年,奥地利科学家 在实验中发现,一个人
3、的 在遇到某些人的 ,这些红细胞会黏结在一起,也就是发生凝集;遇到另一些人的血浆时,却不会发生凝集。 (2)经过进一步研究,他发现血液有不同的类型,他将它们分为 、 、 2、 ,这就是 。 三、安全输血合作探究 2根据输血关系图,请同学们填写表格。某人的血型可接受的血型可输给的血型ABABO四、倡导无偿献血?合作探究 3大家认为献血有什么意义吗?随堂检测 (1)血型最早是谁发现的?(2)常见的 ABO 血型分成几种类型?(3)输血原则是什么?(4)健康成年人,每次可献血多少?(5)ABO 血型系统是如何定型的?(6)人的血型是由什么决定的?(7)血型除用于输血外,还有何用途?3(8)输血一定要
4、输全血吗?课后训练1.某人因为大量出血危及生命,必须输血,此人血型为 AB 型,他应输( )A.O 型 B.AB 型 C.A 型 D.B 型2.AB 型的人的血可以给哪种血型的人输血?( )A.O 型 B.AB 型 C.A 型 D.B 型3.某一健康的人一次失血多少才能引发生命危险?( )A.1 2001 500 mL B.8001 000 mLC.600700 mL D.400500 mL4.我国提倡多大年龄的人可以无偿献血?( )A.2245 周岁 B.1845 周岁C.1855 周岁 D.2255 周岁5.一个人一次失血不超过体内血的( ),短期内可以恢复正常。A.10% B.20% C
5、.30% D.40%6.下列有关输血与献血的叙述,正确的是( )A.AB 血型的人,除可以输同型的血,还可以输 O 型、A 型、B 型B.可以给 O 型输血的只有 O 型、AB 型C.成年人的血量约为体重的 7%8%D.健康成年人每次献血 800 mL 是不会影响健康的7.用直线将下列患者与应该输入的血液成分连起来。A.严重贫血患者 a.血浆B.身体大面积烧伤者 b.浓缩血小板悬液C.外出血不易止血的患者 c.浓缩红细胞悬液参考答案学习过程导入新课 资料说明:血液对人体的重要性,失血过多需要及时输血,输血必须注意输血安全。正常成年人血量约 4 800 毫升(占体重的 7%8%)。一次失血 1
6、2001 500 毫升,会危及生命,需要及时输血。探究新知 自主学习 1(1)4 800 (2)危及生命 (3)头晕 心跳快 眼发黑 出冷汗 (4)23 周得到补充而恢复合作探究 1A 型、B 型、AB 型、O 型 输同型血 O AB 7%8% 1 2001 500 头晕 200300 1855自主学习 24(1)卡尔兰德斯坦纳 红细胞 血清 (2)A 型 B 型 AB 型 O 型 ABO 血型合作探究 2某人的血型可接受的血型可输给的血型A A、O A、ABB B、O B、ABAB A、B、AB、O ABO O A、B、AB、O合作探究 3保证医疗临床用血需要和安全;保障献血者和用血者身体健康;提高用血质量;发扬人道主义精神。随堂检测 (1)奥地利科学家卡尔兰德斯坦纳。(2)A 型、B 型、AB 型、O 型四种。(3)以输入同型血为原则,异型血只能少量输入。(4)200300 毫升。(5)是以红细胞上的抗原和血清中抗体的种类定型的。(6)由遗传决定。子女的血型是由父母双亲的染色体遗传而来。(7)侦破案件、亲子鉴定等。(8)不一定。课后训练1.B 2.B 3.A 4.C 5.A 6.C 7.A-c B-a C-b
