1、1空间的魅力1 教学目标1.知识与技能目标:通过对透视知识的学习与探究,使学生了解多种空间表达法,掌握平行透视和成角透视的基本规律,学会运用平行透视和成角透视法来表现自然空间。2.过程与方法目标: 通过观察、体验、交流、总结和运用等活动,培养学生的自主探究能力、观察能力和空间表现力。3.情感态度与价值观目标: 在活动的过程中,让学生认识到透视知识来源于生活,同时学会运用透视知识美化我们的生活,表现自然界的空间之美。2 学情分析根据中学生的年龄特征,心理特点,初中生两极分化已形成,个体差异明显,形象思维往抽象思维转化,但形象思维仍然占主体地位,因而直观性教学更贴近学生实际。3 重点难点如何运用平
2、行透视和成角透视表现空间的变化透视的规律、平行透视和成角透视的基本知识4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】视角空间提出问题思考: 我们的手能在 5 秒钟之内变大变小吗? 解释:将手从眼前由近到远移动,就会给人有大小变化。活动 2【讲授】平行透视与成角透视示图欣赏:引出课题 今天我们就共同探讨空间的魅力出示课题. 示图欣赏:有规律的大小变化构成的三维空间效果 空间的魅力-空间的透视 透视是一种表现空间深度的简明方法。两个同样大的物体,处于不同 的位置,从透视的角度看 就是近处大,远处小。 出示图讲解平行透视与成角透视活动 3【活动】观察实物对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。 学生练习,播活动 4【练习】动手操作1、对书本中的图案认真临摹,注意线条和透视。 2、用徒手画的形式画出校园中的树、楼房,尝试不同的角度。 学生练习,播放轻音乐,教师巡视指导 小组合作及提出明确的作业要求 目的是学科落实新课标的整合,同时突出学生主体地位,而且又为学生创设轻松创作的氛围。活动 5【测试】画一个立方体自评互评和师评,尊重个体差异,以鼓励为主 目的是锻炼学生口语表达能力及获得成功体验,同时每个学生都希望得到教师的肯定与表扬,从而使学生变得更加自信。活动 6【作业】透视方法2巧妙运用平行透视、成角透视作画
