1、1礼物【同步达纲练习】一、别给下列字注音组词啜 （ ）榻 （ ）晦 （ ）绌 （ ）缀 （ ） 踏 （ ） 侮 （ ） 拙 （ ）二、选出下列加线字注音有误的一组（ ）A抽噎（y） 啜泣（chu） 俗不可耐（ni） 晦涩（hu）B馈赠（ku） 吝啬（ln） 相称（chn） 筹划（chu）C贫民窟（k）神经质（zh）掂斤拨两（di n）相形见绌（ch）D两鬓（bn）发梳（sh）马槽（co）拙（zhu）笔三、选出下列词语中没有错别字的一项（ ）A耶稣 玳瑁 迷蒙 褐色 B踌躇 嫉妒 相形见拙 慷慨C表链 毫无顾虑 搅翻 杂凑 D鹌鹞 祈祷 啜泣 晦涩四、填空：1 麦琪的礼物选自 ，作者是 （国）
2、。他一生创作了 多篇短篇小说，代表作有 、 等。2 麦淇的礼物通过一对贫困的年轻夫妇 的故事，反映了美国下层人民 ，赞美了主人公 。【创新能力训练】那三位麦琪，读者都知道，全是有智慧的人非常有智慧的人他们带来礼物，送给生在马槽里的圣婴耶稣。他们首创了圣诞节馈赠礼物的风俗，他们既然有智慧，他们的礼物无疑也是聪明的，可能还附带一种碰上收到同样的东西时可以交换的权利。我的拙笔在这里向读者叙述了一个没有曲折，不足为奇的故事：那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为了对方牺牲了他们家里最宝贵的东西。但是，让我对目前一般聪明人说一句最后的话，在所有馈赠礼物的当中，他们两个是最聪明的。在一切授受礼物的人当
3、中，象他们这样的人也是最聪明的。他们就是麦琪。1本文段选自 国 写的 22给加线的字注音馈赠（ ） 拙笔（ ）3 “全是有智慧的人非常有智慧的人他们带来礼物”一句中破号的作用是 。4 “叙述了一个没有曲折，不足为奇的故事：”一句中冒号的作用是5 “在所有馈赠礼物的人当中像他们这样的人也是最聪明的”一句怎样理解？【学科渗透训练】还 给 谁1971 年的夏天，我在 A 国上大学。不知是抵达此地的第几个漫漫长日了，我从一个职业招聘的地方走回住处。那时候身上只剩下一点点生活费，居留是大问题，找工作没有着落，前途的茫然将步子压得很慢，穿过校园时，头是低着的。远远的草坪边躺着一个金发的青年，好似十分注意地
4、在凝望着我。他看着我，我也知道，没有抬头。他站起来了，仍在看我。他又蹲下去在草坪上拿了一样什么东西，于是这个人向我走过来。步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子。我不认识走过来的人，没有停步。一片影子挡住了我的去路，那个吹着口哨的青年，把右手举得高高的，手上捏着一枝碧绿的青草，正向我微笑。“来！给你！”他将小草当作一件珍宝似的递上来。我接住了，讶然地望着他，然后忍不住笑了起来。“对，微笑，就这个样子。嗯！快乐些”他轻轻地说。说完他拍拍我的面颊，将我的头发很亲爱地弄乱，眼神送过来一丝温柔鼓励，又对我笑了笑。然后，他又手插在口袋里，悠悠闲闲地走了。这是我到 A 国后第一次收到的礼
5、物。小草,保留了许多年，才找不到了。那个人，连名字都没有法子知道，他的脸在回忆中也模糊了，可是直到现在，没有法子忘记他。很多年过去了，我还觉得欠了这位陌生人一笔债。将快乐和信心传递给另外一些人。将这份感激的心，化做一声道谢，一句轻微的赞美，一个笑容，一种鼓励的眼神送给3似曾相识的面容，那些在生命甲板擦肩而过的人，我喜爱生命，十分热爱它，只要生活中一些小事使我愉快，活下去的信念就更加热切，虽然是平凡的日子，活着仍然是美妙的。这份能力，来自那枝小草的延伸，将这份债，不停地还下去，就是生存的快乐了。（作者：三毛 略有改动）1第段从“我” 的步态、 的形态、 的心态三方面，把一个旅居海外的学子因生活无
6、着而情绪低落的境况表现得极为细腻。2第段中金发青年“步子跨得那么大，轻轻地吹着他的口哨，不成腔调又愉快的曲子” ，他这样滑稽、夸张的表现是为了 。3第段中特别点出金发青年手中青草的“碧绿” ，不仅描绘草的颜色，还蕴含 之意。4段写金发青年特殊的鼓励方式，体现了他对生活的理解：_产生快乐，快乐产生_。5结合上下文思考，第段方框处应填入的文字是（ ）A一笔无法偿还的债 B一笔没有债主的债C一笔可以归还的债 D一笔容易还清的债6联系题目想想，第段中， “另外一些人” 、 “似曾相识的面容，那些在生命中擦肩而过的人”指的是哪些人？答：7文章末段，揭示了一条生活哲理： 。【课文难题点拨】课文结尾说：“在
7、所有馈赠礼物的人当中，他们俩是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，象他们这样的人也是最聪明的”就这句话谈谈自己的感想。这句话告诉我们只要双方的感情是深厚的、美好的，不管送什么礼物，怎样送礼物，那都将是最值得珍惜，值得回味的。参考答案【同步达纲练习】一、略 二、A 三、C 四、1世界文学精品大录 美 欧亨利 300 麦琪的礼物警察和赞美诗 最后的藤叶 2 为互赠圣诞节礼物而忍痛卖掉引以为豪的头发和金表 生活的艰难 善良的心地和纯真爱情4【创新能力训练】1美欧亨利麦棋的礼物 2ku zhu 3语意递进 语意转换 4提示下文5略【学科渗透训练】1压得很慢；低着头，茫然无措（或“前途茫然” ）2 逗“我”乐（或“使我开心” ， “以自己的快乐感染我 ”等）4.微笑；希望（或“信心” ）5 .C6.生活中偶尔像“我”一样需要帮助和鼓励的人们 7.施乐于人，才是自己快乐的源泉（或“助人为乐，更能对现价值” 、 “帮助他人，是自己生存的快乐”等）
