1、19. 幼时记趣【学习目标】1、读懂课文内容。2、学会围绕中心选材，详略得当的写法。3、体会作者童年生活的乐趣。【重点知识及能力讲解】重点一：这是学生学习的第一篇文言文，要指导学生借助注释和词典了解大意。重点二：让学生体会作者童年生活的乐趣，可让学生说说自己的趣事。难点知识及能力讲解学生第一次接触文言文，读懂课文是难点，学习时，引导学生根据自己的理解加以讨论，教师从旁适当点拨。 预备训练1、给下面的字注音藐（ ）唳（ ）砾壑（ ）庞（ ）2、解释下面词语在课文中的意思：明_ 物外_ 私_ 神游_ 拔_ 课堂达标训练余忆童稚时，能张目对目，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。夏蚊
2、成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊子素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。1、解释文中加点的字及词语。明：_ 秋毫：_ 私拟：_ 项为之强：_2、“_、_”一个细节表现观赏群鹤舞空图的专注、入迷。3、作者观察细致，想象奇特。把蚊群“冲烟飞鸣”想象为2“_，_。”（限填 8 个字）4、作者用词很生动，一个“_”字使人想见蚊群在弥漫的烟雾中乱飞乱闯的情景；一个“_”字使人仿佛听到鹤翔云端高亢的鸣叫。5、用简洁的语言概括第二段的主要内容。（不超过 10 个字）_6、幼时记趣选自_，作者是_代作家_。“记趣”的意思是_。读了文
3、章后，你能说出作者幼时的乐趣来自何处吗？（不超过 10 个字）_。 课堂提高训练张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。（选自清蒲松龄聊斋志异）1、“似有物制之”一句中的“物”就是_，“之”指代_。2、找出文中有“看”这一意思的词：_3、在文中用横线划出直接描写螳螂的句子。4、概括故事内容，把它作为本文的标题：_ 课堂检测1、解释下列词语：明察秋毫 项为之强 常蹲其身 凹者为壑2、翻译句子神游其中，怡然自得_舌一吐而
4、二虫尽为所吞_3、填空：幼时记趣选自_，作者_，字_，_代作家。本文围读“_”这一中心生动地描述了儿童时代_、_、_的趣事，表现了童年生活的乐趣。3 课外强化训练于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为邱，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。1、给语段中加点字注音。砾（ ） 壑（ ） 怡（ ） 庞（ ）2、解释下列加点的词。使与台齐： 观之正浓： 盖一癞蛤蟆： 鞭数十：3、将语段中出自想象的
5、语句用横线划出。4、作者用“定”、“细”二字分别修饰“目”、“视”，强调了 。5、第 2 段中的一个成语是_，在这里的意思是 ，现多用来形容_。预备训练：1mio l l h pang 2眼力 物体本身之外（世俗之外）暗地里 精神游历 搬，移开 课堂达标训练：1眼力 秋天鸟兽身上新长出来的细毛，形容极其细小的东西 暗地里 脖颈因此僵硬了 2昂首观之，项为之强 3青云白鹤 鹤唳云端 4冲 唳 5观蚊如鹤 6浮生六记清 沈复 把有趣的事情记录下来 细心观察 奇特的想象课堂提高训练：1螳螂 蛇 2觇 审视 视 3则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠之不去 4螳螂捕蛇课堂检测：1眼力可以看到极其细小的东西 脖颈都因此僵硬了 常常蹲下自己的身子 凹下去的地方为山沟 2想象在里面亲身游历的情景，真感到心情愉快，自得其乐舌头一吐，两只虫子都被（它）吞下去了。 3浮生六记 沈复 三白 清 记趣 观蚊如鹤 神游山林 鞭打蛤蟆 4课外强化训练：1l h y png 2.一样高 程度深 原来 鞭打 3“以丛为林，凹者为壑” “ 忽有庞然大物，拔山倒树而来” 4观察的仔细 5庞然大物 癞蛤蟆 外表强大而实际很脆弱的东西
