1、1二泉映月教案教学目标：1欣赏二胡独奏曲二泉映月 ，了解音乐家的生平以及不同的音乐形象和风格，通过对比、分析，加深体验音乐的内涵，拓宽学生的视野。2引导学生从主题旋律、节奏、音色、结构等方面去感受与分析，培养学生的鉴赏能力和创造能力。教学内容：1引导学生感受乐曲的音乐形象，体会音乐风格与内涵。2启发学生感受音乐形象，发挥学生的主体作用和参与意识。教学过程：（一）课前部分：听二胡演奏曲赛马音乐进教室。（二）新课教学部分：1 介绍民族弓弦乐器二胡。2 并介绍阿炳其他的乐曲，以及说唱曲（1）提问学生刚才进教室时听到的音乐是用什么乐器演奏的？引出乐器二胡（多媒体展示二胡的结构图） ，介绍我国民族弓弦乐
2、器二胡。（2）向同学们介绍二泉映月取名的由来。（3）了解我国民族乐器二胡的构造、音色特点和演奏方式。3导入新课，揭示课题。要求学生从书上查阅关于二胡、 二泉映月和作者华彦欣赏二泉映月 。（1）完整欣赏一遍二胡独奏曲二泉映月 。请学生欣赏完后用一个词来表述自己的感受。（2）分析乐句旋律特点。请注意每个乐句之间和每个乐句的音区有什么特点？（前一句的结尾音和后一句的开始音相同，一句比一句高，越来越激动） 。像这种句句紧扣，环环相连，鱼咬尾连环扣的创作手法，是我国民族音乐的特点之一。（3）分析乐句的情绪。4通过我国唐代诗人杜甫的诗春望 ，启发学生的情感。并写在课本上，用自己的感情2去填写相应的位置。春望国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。（1）老师设计一个练习，请同学们听这段主题，把三个乐句所对应的表示情绪的词用连线的方法连起来。（2）运用古诗启发情感。（三）小结：音乐是无国界的，曾经有一位著名的指挥家日本的小泽征尔听了二胡独奏曲二泉映月后，无限感慨地说：“断肠之感这句话太合适了。 ”的确，优秀的音乐作品具有巨大的感染力。同学们，让我们更加珍惜今天的幸福生活，更加热爱我们的民族音乐吧！
