1、山水清韵,第四单元,小 石 潭 记,柳 宗 元,“记”是古代的一种文体，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。,学习任务： 在景物描写中感受作者的内心情感,hung,li,ch,kn,cn c p f,ch,y,y,x,c h,qio,chung,su,合作探究,文中哪些语句写到了“石”？分别表现作者怎样的情感？,如： 闻水声，如鸣佩环听到水声，好像使人身上挂着的玉佩玉环相碰撞发出的声音（那样清脆悦耳）。水声是水流激石而发出的，水声如此动听，暗示“石潭”不一般。“心乐之”表现出作者当时内心的愉悦之情。,小 结,作者抓住“石”的特征来描写小潭。描绘的景物无不渗
2、透着“石”的气息。同时融情于景。,走进柳宗元,作者情感为何会由“乐”而“忧”？,改革失败遭贬官 心中愤懑难排遣 寄情山水求乐欢 凄清境地忧难掩,学习本文通过描写景物，融情于景,借景抒情的手法，根据图片写一个80字左右的语段。,雪，下了！似鹅毛，如白蝶。积得那么厚，成就一个银装素裹的世界。几间木屋置在雪的天地间，自然平添了几分生气。屋中人或许也在欣赏此番美景，听，是银铃般的笑声，越过窗棂，在雪中化成欢乐的精灵！初一（1）班 马冰沁,伫立于漫天风雪，世界已被寒冷藏匿。我不知道前面的路通往何方，冰雪无法给予我想要的方向。房屋就在那儿，却，没有一丝灯火。雪，一直下，要用冰寒覆盖整个世界初一（1）班 顾铭洋,作 业,1、完善词语预习表。2、继续完成或修改课堂练笔。3、合作完成手抄小报，主题：山水清韵。 （B4纸，摘抄2-3篇描写山川之美的诗文，并根据景物描写作赏析，体会作者情感。配以得当的图片，交流时能运用配乐。一周内完成。）4、课外阅读余秋雨的柳侯祠，进一步了解柳宗元。（选做）,
