1、第三单元 10 小石潭记,语文要素,语文要素,语文要素,语文要素,名师导学,1. 背景解读永贞元年，柳宗元积极参与以王叔文为首的政治革新活动，但遭到保守势力的反对。革新运动失败后，柳宗元被贬到永州，一贬就是十年。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己被贬后无法排遣的忧伤凄苦的思想感情，成为后世写作山水游记的楷模。在这期间，他写下了永州八记捕蛇者说等大量诗文。,名师导学,2. 整体感知,清澈,斗折蛇行,犬牙差互,寓情于景,名师导练,一、字词解释题 （1）闻水声_ （2）水尤清冽_ （3）佁然不动_ （4）俶尔远逝_ （5）往来翕忽
2、_ （6）斗折蛇行_ _ （7）其岸势犬牙差互_,听见。,清凉。,静止不动的样子。,忽然。,轻快敏捷的样子。,像北斗星那样。,像蛇那样。,像狗的牙齿那样。,名师导练,（8）凄神寒骨_ _ （9）以其境过清_ （10）不可久居_ 2. 文言词汇选择题。 （1）下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 潭中鱼可百许头/一百许里 B. 从小丘西行百二十步/隶而从者 C. 以其境过清/全石以为底 D. 伐竹取道 ，下见小潭/不足为外人道也,使感到凄凉。,使感到寒冷。,凄清。,停留。,A,名师导练,（2）下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是（ ） A. 心乐之/好之者不如乐之者 B. 乃记
3、之而去 /辞去 C. 斗折蛇行，明灭可见/下见小潭 D. 潭中鱼可百许头/杂然相许,D,名师导练,二、句子翻译题 1. 全石以为底，近岸，卷石底以出。 _ 2. 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 _ 3. 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。 _,潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底周边部 分翻卷过来，露出水面。,青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。,潭中的鱼大约有一百来条，好像都在空中游动，周围什么依靠也没有似的。,名师导练,4. 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 _5. 其岸势犬牙差互，不可知其源。 _ 6. 凄神寒骨，悄怆幽邃。 _,向小石潭西南方看去，（溪水）像
4、北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。,溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不知道它的源头在哪里。,（我）感到心情凄凉，寒气透骨，（周围环境）幽静深远，弥漫着忧伤的气息。,名师导练,三、内容理解题 1.内容理解默写题。 （1）小石潭记一文写潭中小鱼与游者逗乐，调皮活泼的句子是： _（2）小石潭记一文写潭边树、蔓优美姿态的句子是：_,佁然不动， 俶尔远逝， 往来翕忽, 似与游者相乐。,青树翠蔓， 蒙络摇缀， 参差披拂。,名师导练,（3）小石潭记一文描写小潭周围凄清的环境，抒发作者处在寂寞处境中的悲凉心绪的句子是： _ 2. 内容理解简答题。 （1）请结合你所了解到的作者写作本文时的处境，谈谈
5、“凄神寒骨，悄怆幽邃”的复杂含义。 _,四面竹树环合， 寂寥无人， 凄神寒骨， 悄怆幽邃。,表面看是人迹罕至的小石潭的寂寥氛围给作者的自然感受，其实是作者贬官失意（或：怀才不遇）后的孤凄心境的真实写照。,名师导练,（2）作者反复渲染小石潭水清、石奇、境美而“寂寥无人”，这样写有什么用意？ _ （3）全文两次写到“乐”，这与文章忧伤凄苦的感情基调矛盾吗？为什么？ _,借小石潭的奇美隐喻自己才华出众；借小石潭的“寂寥无人”类比自己怀才不遇，备受贬谪的不幸处境。,不矛盾。作者被贬，心中自然忧伤凄苦，而寄情山水正是为了摆脱忧伤的心情。但这种从自然美景中得到的快乐是短暂的，一经凄清环境的触发，忧伤凄苦的
6、心情又会流露出来。,名师导练,3. 综合分析选择题。 （1）下列对原文内容分析不正确的一项是 （ ） A. “俶尔远逝，往来翕忽”一句正面写鱼的轻盈活泼，侧面衬托出潭水的清澈透明。 B. 作者按照游览的顺序写作，描绘了小石潭及周围的多种景物。 C. 作者借景抒发了自己遭受贬谪后，在寂寞处境中奋发向上的乐观情感。 D. 全文运用了比喻的修辞手法和动静相融的笔法，准确生动地刻画出了景物的特点。,C,名师导练,（2）下列对文章分析不正确的一项是（ ） A. 作者写隔竹林，闻水声，“伐竹取道”方见小潭，给文章增加了探奇的情趣。 B. 作者描写潭水的空明澄澈和游鱼的形神姿态，二者相互映衬，具有画面感。
7、C. 因“其境过清”,小潭“不可久居”,但又并非是作者游兴已尽，实在是触景生情，忧伤之极，不能不赶快离开。从中可见作者借山水求解脱而最终无法解脱的深沉痛苦。 D. 作者将自己的情感融于山水的描绘之中，直抒胸臆，表达了自己被贬的忧伤怨愤。这和记承天寺夜游中，“闲人”借月下美景抒发怀才不遇的寂寞慨叹很相似。,D,名师导练,（3）下列对原文内容分析不正确的一项是（ ） A. “斗折蛇行”四字含两个比喻：溪身似北斗星曲折，静态；溪水似蛇游动，动态：动静结合，写出溪流之长。 B. 作者初闻水声“心乐之”，见游鱼“似与游者相乐”，坐潭上“凄神寒骨，悄怆幽邃”：这样的情景交融，使景物染上了人的情感色彩，而文
8、章境界也更鲜明真实。 C. 小石潭清幽秀丽，却被世人忘却，无人欣赏，这正象征作者怀才不遇、被贬谪的处境。 D. 作者描绘景物，语言精练优美。尤其是较多地使用四字句，读起来显得简练、爽朗、整齐、和谐，富于音乐美。,A,课外延伸,禹 庙 薛 瑄濒河有宽平地，可二三亩,多石少土。中有禹庙，宫曰明德,制极宏丽。进谒庭下,悚肃思德者久之。庭多青松奇木，根负土石，突走连结，枝叶疏密交荫,皮干苍劲偃蹇，形状毅然，若壮夫离立相持不相下宫门西南一石峰危出半流。 （节选自游龙门记，有删改）,1. 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）（3分） A. 可二三亩/潭中鱼可百许头 B. 悚肃思德者/思而不学则殆 C. 根负土石/负势竞上 D. 形状毅然/然则天下之事,课外延伸,A,2. 请用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分） 若 壮 夫 离 立 相 持 不 相 下 宫 门 西 南 一 石 峰 危 出 半 流。3. 这段文字从哪些方面介绍禹庙？（3分）_,课外延伸,文章介绍了禹庙的位置、规模、庭院中的环境气氛以及宫门西南的石峰。,/,/,/,
