2018秋九年级语文上册第五单元第17课《中国人失掉自信力了吗》课件新人教版.ppt

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资源描述

1、17 中国人失掉自信力了吗,1.了解时代背景,把握作者的观点,理清作者的论证思路。 2.学习直接批驳与间接批驳相结合的方法。 3.品味本文尖锐犀利、内涵丰富、富有战斗性的语言。,学习目标,新课导入,回顾2017中国成就,走近作者,【鲁迅】,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,著名文学家、思想家,中国现代文学的奠基人。,【代表作】小说集呐喊彷徨,散文集朝花夕拾,散文诗集野草,杂文集热风坟等。,背景介绍,文章写于“九一八”事变三周年之际,主要是为了反驳当时有些人散布对抗日前途的悲观论调、错误论调,鼓舞当时的民族自信心。本文选自且介亭杂文(鲁迅全集第6卷),属鲁迅后期杂文。,文体知识,议论文分类,立论文

2、 驳论文,议论文三要素:,论点、论据、论证,驳论:用正确的观点披露或驳斥错误的观点,从而进一步阐明和确立正确的观点。,一般结构和形式:,1.指出错误论点、论据或论证(树靶子) 2.批驳错误论点、论据或论证 3.指明错误的实质或危害(打倒靶子),杂文:不像一般的议论文那样地说理,而是用文艺性的笔调,形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。,特点: 篇幅短小,取材广泛 敏锐迅速,泼辣犀利,战斗性强(像匕首、投枪,能和读者一同杀出一条血路) 冷嘲热讽、幽默风趣 说理生动、议论生动,字词积累,玄虚 祈祷 省悟 搽粉慨叹 诓骗 诬蔑 脊梁,xun,do,xng,ch,ki,kung,mi,j,【玄

3、虚】空而不切实,不可信。,【慨叹】有所感触而叹息。,【怀古伤今】追念古代的事情,因现在的事而悲伤。,【前仆后继】前面的人倒下去,后面的人继续上去。形容英勇奋斗,不怕牺牲。,【自欺欺人】指用自己都难以置信的话或手法去欺骗别人;欺骗自己,也欺骗别人。,整体感知,“中国人失掉自信力了”,阅读全文,说说对方的错误观点是什么。,信“地” 信“物” 信“国联”,从来没相 信过自己,现在:求神拜佛,他信力,作者为什么认为它是错误的?,自欺力,1.作者既然认为对方的论点是错误的,为什么还要承认对方说的都是事实?,承认对方的论据是事实,但通过分析事实发现对方的论据不能得出“失去自信”这个论点,由真实的存在依据推

4、出错误的结论,从而证明对方的论点是错误的。,诵读课文15段,讨论探究,细读感悟,“求神拜佛”恐怕是反动派在山穷水尽时自欺欺人的最后一招,作者一针见血指出其危害,揭露他们投降卖国的本质,触到了他们的痛处。,2.第4段有一部分加点的文字,反动派删掉它说明了什么?,3.在文章前两段话中,揭示了对方的什么谬误论点?这论点以什么作论据?哪些语句最富于讽刺意味?,对方的谬误论点是:中国人失掉自信力了。,对方论据是:公开的文字的三个阶段。,最富于讽刺意味的文字是:,“总自夸”“只希望”“一味求神拜佛,怀古伤今了”“是事实”“也是事实”“却也是事实”“于是有人慨叹曰”,文中“他信力”“自欺力”加引号有何作用?

5、,起讽刺否定的作用。,“失掉了他信力倒是一条新生路。”这里的“新生路”指什么?,指相信自己的力量,号召全国民众团结起来抗日救亡。,找批驳的“突破口”,对方谬误的薄弱环节,抓住了它,就能击中要害。,4.这一部分采用了怎样的论证方法?,自夸“地大物博”,希望国联,求神拜佛,“自欺力”,论据不能证明其论点,是“他信”,是“自欺”,是事实,也是事实,却也是事实,直接反驳,“他信力”,是信“地” 信“物”,品读68段,讨论探究,作者是怎么证明自己的论点的?,我们有并不失掉自信力的中国人在,埋头苦干的人,拼命硬干的人,为民请命的人,舍身求法的人,这就是中国的脊梁,这一类人们坚持抗战和民族解放,正面立论,间

6、接反驳敌论点,阅读最后一段,思考:,1.本文的结论是什么?,自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,要看地底下。(要从本质上看问题,指出真正有自信力的是中国的革命人民),作用:照应题目,作出回答,鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”?,只有称得上“脊梁”的人才算是真正意义的中国人,为人民着想,代表最广大人民的利益,永远也不会失掉自信力。评价中国人应该去评价这部分人,在当时只有中国共产党和广大的抗日军民才能算是“中国的脊梁”,而不是开头提到的那些。,论据,论点:,两年前:,不久:,现在:,自夸“地大物博”,希望国联,求神拜佛,中国人失掉自信力了,直接反驳,失掉的是“他信力”,发展着“自欺力”,(12),(35),敌论据论点,偷换概念,课堂小结,间接反驳,己论点,有并不失掉自信力的中国人在,己论据,古,今,结论:,自信力的有无,状元宰相的文章不足为据,看地底下,脊 梁,(68),(9),以偏概全,埋头苦干的人 拼命硬干的人 为民请命的人 舍身求法的人,有确信, 不自欺 前仆后继的战斗,随堂练习,各人自扫门前雪,哪管他人瓦上霜,作业设计:(依据你自己的情况任意选做一道),:分小组搜集资料,写一份调查报告中学生阅读鲁迅作品的现状调查。,:运用事实和道理论证驳斥以下论点,读书不如经商 打麻将益智,

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