2018秋九年级语文上册第六单元比较探究《报人邵飘萍》课件2北师大版.ppt

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资源描述

1、报人邵飘萍,邵飘萍,名振青,字飘萍,1986年生于浙江。袁世凯称帝后,先后三次被捕入狱,后来不得不亡命日本。1916年回国后,被聘为申报驻京特派记者,1918年在京创办京报任社长。因揭露政治的黑暗,并为民众呐喊,受到反动军阀的杀害。1926年4月,被奉系军阀张作霖杀害。,一、给加点字注音:晨曦 枭雄 访晤 严嵩 鸾 酒意正酣二、解词:亲离众叛 单刀直入 旁敲侧击萍水相逢 笑傲王侯,众叛亲离:众人反对,亲信背叛。形容不得人心,十分孤立。 单刀直入:比喻说话直截了当,不转弯抹角。 旁敲侧击:在旁边和侧面敲打。比喻不从正面直接说明本意,而是从侧面迂回曲折地说出自己的看法。 萍水相逢:比喻不相识的人偶

2、然走到了一起。 笑傲王侯:敢于坚持自我、不怕得罪有势力的人 。,请同学们小声读课文,小组讨论,就课文中的句子、内容、写法等方面提出问题。,1.按常规应先写邵飘萍的生平、事迹,然后再写他遇害。可是文章为什么却先写他遇害,然后再写他的生平、事迹?这样写有什么好处? 2.本文为什么要写邵飘萍临刑前的“三笑”,而不只写“一笑”? 3.邵飘萍对记者的职业标准提出了哪些主张,他是如何实现这些主张的? 4.本文写了邵飘萍从事记者职业的三个事例,请概括出来,并说说从什么角度来写的? 5.为什么“萍水相逢”四字,当得起中国记者最光荣的注释? 6.你认为邵飘萍是个怎样的人?,1.按常规应先写邵飘萍的生平、事迹,然

3、后再写他遇害。可是文章为什么却先写他遇害,然后再写他的生平、事迹?这样写有什么好处?,这是新闻结构的要求,把主要内容放在前面,即“高潮在前”或“逆时提前”。好处:把最为重要的消息直接呈献给读者,制造了悬念,使读者急于了解原委,有着很好的阅读效果。,2.本文为什么要写邵飘萍临刑前的“三笑”,而不只写“一笑”?,邵飘萍临刑前有多种传言,作者没有亲见。这“三笑”都能表现他大义凛然、无所畏惧的气概,表现作者写作时严肃的态度,期间绝无主观的想象。,3.邵飘萍对记者的职业标准提出了哪些主张,他是如何实现这些主张的?,主张:“其脑筋无时休息,其耳目随处警备,网罗世间一切而待其变。”记者应时刻生活在角色中,新

4、闻脑始终紧张活动,提笔时“状若木鸡,静穆如处子”。做法:获得中德断交关系的内幕;宴请官员时获得机密信息。,4.本文写了邵飘萍从事记者职业的三个事例,请概括出来,并说说从什么角度来写的?,获得中德两国断交关系的内幕,新闻敏感工作技能 探到政府的机密信息,倾注身心工作态度 大书“铁肩辣手”悬于报社墙上,勉励同仁职业操守,5.为什么“萍水相逢”四字,当得起中国记者最光荣的注释?,邵飘萍和林白水,为了正义,不惜牺牲生命,他们是记者的典范,榜样。这是对他们的充分肯定。,6.你认为邵飘萍是个怎样的人?,邵飘萍是个大义凛然、英勇无畏、机智勇敢、忘我工作、有正义感的优秀记者。,布置作业,1、根据拼音写汉字: 晨x( ) 访w( ) 攻ji( ) 2、解释划线的词:后人说,“萍水相逢”四字,当得起中国记者最光荣的注释。 3、赏析下面句子的表达效果。于是抢先来到美国使馆,单刀直入向一位参赞询问双方会见的目的和内容。 4、作者为什么不先写邵飘萍一生的事迹,而是先写他遇害,这样写有什么效果? 5、结合课文内容,说说邵飘萍是个怎样的人? 6、结合全文主旨,谈谈你阅读本文的感受或启示。,

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