1、14 对政府内部知识点的综合考查,1对政府内部知识点常见的考查方式有两种： 方式一：微观切入、微观考查。即从考查知识点的角度看，对政府的职能、工作原则、依法行政、政府决策、自觉接受监督等进行单独的、具体的小角度考查，不涉及其他知识点。方式二：微观切入、中观考查。即从考查的知识点来看，涉及的知识点有多个，几乎把政府内部的相关知识点一网打尽，综合考查政府的若干知识。,2从情境材料来看，涉及经济类的转方式调结构、发展新兴产业、治理雾霾、解决民生问题等热点居多；政治类的如依法治国、行政体制改革等居多；文化类的，如发展教育、践行社会主义核心价值观、建设社会主义文化强国等居多。 3从设问角度来看，原因作用
2、意义类的和措施类的居多。,方式一：微观切入、微观考查 例1 2014大纲全国，38(1)，12分 阅读材料，完成下列要求。 材料 十二届全国人大一次会议通过的国务院机构改革和职能转变方案强调：政府职能转变是深化行政体制改革的核心；转变国务院机构职能，必须处理好政府与市场、政府与社会、中央与地方的关系。国务院机构改革重点围绕转变职能和理顺职责关系，稳步推进大部门制改革。根据改革方案，撤销铁道部，将铁路发展规划和政策的行政职责划入交通运输部，整合加强卫生和计划生育、食品药品、新闻出版和广播电影电视、海洋、能源管理机构。改革后，除国务院办公厅外，国务院设置组成部门25个。,结合材料，运用政府职能的知
3、识说明国务院为什么要进行机构改革。(12分) 思路分析 本题限定知识范围很小，以国务院机构改革为载体考查改革的原因，体现了微观切入、微观考查的特点，回答思路见下图。,答案 国务院是最高国家行政机关，主要行使经济调节、市场监管方面的职能。国务院部门在职能定位、机构设置、职责分工等方面存在不适应新形势新任务要求的地方。有利于深入推进行政体制改革，简政放权，转变政府职能；能够提高政府管理科学化水平，更好地提供公共服务。,方式二：微观切入、中观考查 例2 2015江苏单科，34(2)，6分当前我国经济已步入“新常态”，经济发展还面临不少困难和挑战，各级政府对此高度重视、妥善应对。为推进经济发展、民生改
4、善，某市政府做了如下工作：组织有关部门，调查了本地的民生状况，获取了相关数据。召开改善民生专题协商会，邀请有关专家、民主党派人士和各界群众代表参加，广泛征求意见和建议。,出台了促进创新创业、增加居民收入、完善社会保障等改善民生的政策措施。在政务网上开辟专栏，接受群众对政策执行情况的评价和意见反馈。 运用政治生活知识，说明该市政府是如何履行职责的。(6分) 思路分析 解答本题要做到三点：一、阅读材料，通过下划线标出关键信息，二、联系相应的知识点，见下面图示表达。三、简明概括材料，材料与知识点相结合进行阐述。本题以民生问题为载体，围绕政府如何履职这一问题，将政府的职能、宗旨、原则、依法行政、自觉接
5、受监督等相关知识基本涵盖其中，体现了微观切入、中观考查的特点。,答案 关注民生改善，坚持了为人民服务的宗旨和对人民负责的基本原则，积极履行了组织经济建设和提供社会公共服务(或加强社会建设)的职能；深入调查研究，广泛征求意见，做到了审慎行使权力，科学民主决策；注重意见反馈，做到了自觉接受群众的监督。,(1)做好这类问题的解答，注意两点：一是对政府知识的微观考查，要注意细致把握政府的职能(经济职能应掌握宏观调控、市场监管)、政府的决策(科学决策、民主决策和依法决策)、行政管理体制改革(涉及提高行政管理效率、创新行政管理方式、依法行政的要求等)。 (2)对政府有关知识的原因意义类问题的考查，首先应从
6、我国国家性质的角度进行分析；其次应运用政府的性质、宗旨、原则的知识进行分析；再次根据材料判定是属于政府行使具体职能，还是依法行政或接受监督，确定考查范围后选用教材中政府的相关知识进行意义分析即可。,(3)对于政府相关知识的方法措施类问题的考查，首先应考虑运用政府职能的相关知识，主要从政府职能的转变和具体行使某一项或几项职能两个方面来分析；其次运用依法行政和接受监督的知识；政府的宗旨和原则虽然表述宽泛，不是解决问题的具体措施，但往往也是重要的得分点，而且有时还可以运用原则的三个具体要求。 (4)注意随时关注时政热点，把我国政府新的政策措施补充到相关答案中。,15 政府与其他行为主体的组合式考查,
7、1对政府及其外部知识点的考查，常见的有两种方式：方式一：政府与其他行为主体无紧密关系型综合考查，即围绕某一问题，包括政府在内的行为主体分别提出解决问题的方式措施，但各行为主体之间的内在联系、相互作用并不考查。方式二：政府与其他行为主体有紧密联系型综合考查。即围绕某一情境问题，包括政府在内的行为主体要协同作战、紧密配合才能解决问题。,2从情境材料看，通常选取政府工作、活动的具体事例，如政府关注民生、为人民办好事办实事、推进政务信息公开、行政体制改革、网络问政、政府重大决策等。从设问角度看，措施类的居多。,方式一：政府与其他行为主体无紧密关系型综合考查 例3 2013重庆文综，14(1)，12分阅
8、读材料，回答问题。铺张浪费是背离我国优秀文化传统的落后文化现象，公务上的铺张浪费更是一种腐败行为，败坏党风、政风和社会风气。2012年12月，中共中央提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，要求各级政府厉行勤俭节约，严格遵守廉洁从政有关规定，铺张浪费之风得到有效遏制，政府的公信力显著提高，崇廉尚洁在全社会蔚然成风。 运用政治生活相关知识，对上述举措进行评论。(12分),思路分析,答案 中国共产党提出关于改进工作作风、密切联系群众的八项规定，体现了中国共产党自觉加强执政能力建设，践行以人为本、执政为民的政治理念。政府贯彻厉行勤俭节约、严格遵守廉洁从政有关规定，有助于建设清正廉洁、全心全意为
9、人民服务的政府，增强政府的权威。反对铺张浪费有助于营造良好的社会风气，构建和谐社会。,方式二：政府与其他行为主体有紧密联系型综合考查 例4 (2017课标，39，12分)阅读材料，完成下列要求。为满足人民群众的基本文化需求，我国各地越来越多的博物馆、图书馆、美术馆免费向公众开放，地方政府通过资金补助、政府购买等方式支持社会力量承办公共文化活动、参与公共文化服务，基层文化活动如火如荼地展开，群众文化生活不断丰富。2016年12月25日，全国人大常委会审议通过中华人民共和国公共文化服务保障法。该法首次以法律形式明确了各级人民政府是承担公共文化服务的责任主体，同时将鼓励和支持社会力量参与确立为法定原
10、则，推动公共文化服务向标准化、均等化、专业化发展。,概括材料所体现的政府、人大和人民三者之间的关系，并分析当前政府履行公共文化服务职能的特点。(12分) 思路分析 本题以我国文化事业的发展为背景，关注中华人民共和国公共文化服务保障法的审议通过，主要考查考生描述和阐释事物的能力。同时，本题还体现了鲜明的价值引导，即增强国家意识和政治认同，树立道路自信、制度自信，并体会共享发展的理念。本题有两小问。第一小问要求考生结合材料概括我国政府、人大和人民之间的关系，这是对教材基础知识的考查，作答时要依据“理论”逻辑：首先要找准三者在国家政治生活中的定位，然后从整体上把握三者关系，依次阐明,人大与人民的关系
11、，政府与人大、人民的关系。第二小问作答时要依据上述“事实”逻辑(材料逻辑)，并把政府履职的一般要求与履行公共服务的具体要求结合起来，合理确定答题思路与答案要点。图示分析如下：,答案 关系：人民是国家的主人；人大是国家权力机关，代表人民统一行使国家权力；政府是权力机关的执行机关，对人民负责。 特点：依法行政，履职行为规范，政府主体责任明确；推进公共服务均等化、标准化、专业化，公共文化服务的内容具体明晰；创新公共文化服务方式，公共文化服务的能力提高。,(1)回答“政府与其他行为主体的组合式考查”类型的主观题，首先，找准材料涉及的行为主体，凡是提到国务院、省(市、县、乡镇)政府、各职能部门(如公安、民政、财政、央行等)，就要运用政府的相关知识；而提到党中央、党的总书记、党委书记、村支部、中共中央组织部、宣传部、纪检委等部门的，就应考虑用党的知识回答。 (2)其次，根据材料和设问分析是否需要回答各行为主体之间的密切联系，如政府在党的领导下开展工作、政府在人大的领导下履行某种职能等。,(3)再次，注意国内政治与国际政治的联系、政府职能与外交政策的综合考查，即在涉及我国外交的事例时，应从政府和外交两个角度分析。如国家重视科技可从经济职能和综合国力的竞争两个方面分析；国家发展对外文化交流可从文化职能和对外政策两个方面分析等。,
