1、题点3 概括分析题 全面理解,留意细节,文言文阅读中“归纳要点,概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”两项要求一般是结合在一起考查的,考查对选文整体或某关键环节的归纳概括、分析理解,在试卷中表现为一个综合性很强的概括分析题。全国卷在选项的设置上是先概括后分析,选出不正确的一项。试题设误点隐秘,对考生阅读水平要求高,判断难度大,是文言文阅读中最易失分的一个题目。,-3-,-4-,一,二,一、落实三个步骤 归纳概括,指对所述事件或所说道理进行综合提炼,并用简明的语言加以概述。高考采用客观判断题的形式,从宏观的角度概括,从微观的角度分析,让考生对概括分析的内容是否符合文意进行判断选择。解答
2、这类试题要理顺句与句、段与段之间的内在联系,理顺人与人、事与事、人与事之间的关系,落实好下面三个步骤: 1.审读题干,明确指向。题干中的所有要求不能遗漏。题干中常出现的词“分析”“概括”“理解”及其先后顺序都要认真思考;选“是”还是选“非”,切勿马虎。 2.把握整体,观照局部。文本中的时、地、人、事、情、理等要弄清,要弄清文本的局部之间的关系、局部与整体的关系、人物与事件之间的关系、文本整体的中心意思。 3.研究选项,比对文本。首先要看各选项表述的内容,在文中能否找到信息源或者根据;再核查表述的内容与原文是否完全相符。,-5-,一,二,二、用好八个比对 比对文本是最重要的一步。这一步重点是发现
3、命题人在人物、时间、地点、事件的过程和结果以及对语句中重点词语的理解等方面设置的干扰,解题时用好八个比对角度。 1.比对人物事件。分清主要人物和次要人物在不同时间不同地点做的不同事以及产生的不同结果,防止张冠李戴、颠倒事实。 2.比对时间。命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒或错置。分析时要特别注意选项中的时间词语,并与原文比对,理清人物在何时做了某事,防止时间混乱。 3.比对地点。比对选项中人物行为、事件发生的地点与原文内容是否一致,防止地点概括错误。,-6-,一,二,4.比对关键词语。命题人故意曲解文中某一关键词语的意思,从而制造干扰项干扰考生,这种方式是命题的主要陷阱。因为故意曲解的词语往
4、往起关键作用,且不易把握,故要认真、细心比对。 5.比对添加内容。比对选项中是否被命题人故意添加原材料中未涉及的内容,防止无中生有或于文无据。 6.比对因果关系。比对命题人是否将原因说成结果,或将结果说成原因,或给句子间施加因果关系,防止因果倒置或强加因果。 7.比对范围程度。在对文意的概括过程中,命题人故意增删、替换一些表示范围或程度的词语,造成范围或程度的扩大或缩小。 8.比对概括与分析是否照应。课标全国卷在此题的命制上,采用先用一两个短语概括人物事迹或品行,然后再举例分析的方式,因此概括和分析的照应问题也必须留心注意。,-7-,1.比对人物事件,比对结果:,“张孝忠于是入朝,奉行亲自迎亲
5、的礼仪”分析有误。张孝忠派遣其妻子邓国夫人昧谷氏入朝,奉行亲自迎接的礼仪,皇帝赞赏他。选项张冠李戴。,-8-,2.比对时间,比对结果:,时间表述错误,朱文逊死后城池才被攻破,而不是“陈友谅率水师攻破城池之后,元帅朱文逊战死”。,-9-,3.比对地点,比对结果:,地点混乱,原文是“郡邻于蜀,数被侵掠”,意思是天水郡紧邻蜀国,多次被侵扰。,-10-,4.比对关键词语,比对结果:,关键词语理解错误,原文“不当更留”不是“这是不应当的,应该留下他”,应是“不应当还留用他”。,-11-,5.比对添加内容,比对结果:,选项“皇上最终接受了他的处罚建议”文中没有提及,属于无中生有。,-12-,6.比对因果关
6、系,比对结果:,选项强加因果。皇上将相关事务交由王祐处理,并非因为赵普举荐王祐,赵普只是提出“俾能治剧者,往莅其州足矣”的建议。,-13-,7.比对范围程度,比对结果:,选项夸大其词,“全部歼灭了敌人”理解错误,由原文“至夜中,齐神武骑复来追惠”可知。,-14-,8.比对概括与分析是否照应,比对结果:,选项“概括”部分错误,“顾琮一心为民,热情待人”不当,因为完颜伟是其前任,自视为“兄弟”的朋友,不是一般的百姓。,-15-,即学即练 阅读下面的文言文,完成后面的问题。 戾太子据,元狩元年立为皇太子,年七岁矣。初,上年二十九乃得太子,甚喜,为立禖,使东方朔、枚皋作禖祝。少壮,诏受公羊春秋,又从瑕
7、丘江公受榖梁。及冠就宫,上为立博望苑,使通宾客,从其所好,故多以异端进者。武帝末,卫后宠衰,江充用事。充与太子及卫氏有隙,恐上晏驾后为太子所诛,会巫蛊事起,充因此为奸。是时,上春秋高,意多所恶,以为左右皆为蛊道祝诅,穷治其事。充典治巫蛊,既知上意,白言宫中有蛊气,入宫至省中,坏御座掘地。上使按道侯韩说、御史章赣、黄门苏文等助充。充遂至太子宫掘蛊,得桐木人。时上疾,辟暑甘泉宫,独皇后、太子在。太子召问少傅石德,德惧为师傅并诛,因谓太子曰:“前丞相父子、两公主及卫氏皆坐此,今巫与使者掘地得征验,不知巫置之邪,将实有也,无以自明,可矫以节收捕充等系狱,穷治其奸诈。,-16-,且上疾在甘泉,皇后及家吏
8、请问皆不报,上存亡未可知,而奸臣如此,太子将不念秦扶苏事耶?”太子急,然德言。乃使客为使者收捕充等。太子使舍人无且持节夜入未央宫殿长秋门,因长御倚华具白皇后,发中厩车载射士,出武库兵,发长乐宫卫,告令百官曰江充反。乃斩充以徇,炙胡巫上林中。长安中扰乱,言太子反,以故众不肯附。太子兵败,亡,不得。太子之亡也,东至湖,臧匿泉鸠里。主人家贫,常卖屦以给太子。太子有故人在湖,闻其富赡,使人呼之而发觉。吏围捕太子,太子自度不得脱,即入室距户自经。久之,巫蛊事多不信。上知太子惶恐无他意。上怜太子无辜,乃作思子宫,为归来望思之台于湖。天下闻而悲之。 (选自汉书武五子传,有删改),-17-,下列对原文有关内容
9、的概括和分析,不正确的一项是 ( ) A.刘据博学多知。在接受正统的儒家教育之外,他还因汉武帝的宠爱和自己的兴趣,广纳他说,博采众识。 B.刘据被迫举事。奸人伪造证据,皇帝音讯隔绝,刘据辩白无门,害怕重蹈秦太子的悲剧,于是只得起兵。 C.刘据广受同情。逃亡期间,他得到民间义士的冒死保护和倾力供养,冤情昭雪后,又使得天下人为之难过。 D.刘据蒙冤擢垢。他生时因皇帝昏聩和奸人迫害而在巫蛊事件中蒙冤,死后还受到正史的栽赃谥以为“戾”。,答案,解析,-18-,参考译文 戾太子刘据,元狩元年立为皇太子,那时他七岁了。当初,汉武帝二十九岁才得太子,很是高兴,为此修建了禖祠,命东方朔和枚皋写祭祀禖神的祝词。
10、太子渐渐长大以后,诏令他学习公羊春秋,又跟从瑕丘江公学习榖梁传。到了二十岁行加冠礼就住在太子宫,汉武帝给他修建了博望苑,让他与宾客往来,依他的兴趣行事,于是有好多非正统儒家学派的学说来进献。汉武帝晚年,卫后失宠,江充受重用。江充与太子以及卫氏一家有怨恨,担心汉武帝死后被太子处死,正在这时,巫蛊案发生,江充就借此事挟私报复。当时,汉武帝年事已高,对事情多有厌烦,怀疑身边的人都干了诅咒蛊害之事,诏令彻查此事。江充负责查处巫蛊案,他已经知道了皇帝的心情,就对皇帝说宫中有蛊毒之气,进到宫内一直到皇帝的住处,拆毁宝座,掘开地面。,-19-,汉武帝派按道侯韩说、御史章赣、黄门苏文等人协助江充。江充就到太子
11、宫挖掘蛊物,找到用桐木刻成的小人。当时汉武帝有病,到甘泉宫避暑去了,只有皇后和太子在宫内。太子召见少傅石德问他这件事应该怎么办,石德害怕因为是师傅的关系被一起处死,就对太子说:“在这之前丞相父子、两位公主以及卫氏一家都被此事牵连治罪,现在胡巫和来调查此事的官员掘开地面找到了证据,不知道是胡巫故意放在那里的呢,还是真的就有,我们自己无法辨明,可以伪称诏令用符节把江充等人收捕入狱,把他们的奸诈阴谋追查清楚。再说皇帝正在甘泉宫养病,皇后以及太子家吏的请安问候都得不到回复,皇帝是死是活都不得而知,而现在奸臣干出这种事,太子您难道不记得从前秦朝太子扶苏被害的事情吗?”太子十分着急,采纳了石德的意见。派门
12、客装扮成使者逮捕江充等人。,-20-,太子命舍人无且拿着符节连夜进入未央宫殿的长秋门,通过长御倚华呈告皇后,派发中厩里皇后的马车装载射手,搬取武库的兵器,调发长乐宫的卫队,向文武百官宣称江充造反。然后就斩了江充巡示朝野,在上林苑烧死了胡人神巫。长安城大乱,传言太子造反,因此民众不肯归附太子。太子军队被打败,逃走,没有抓到他。太子出逃,往东跑到湖县,躲藏在泉鸠里百姓家。这家人贫穷,常常卖鞋来供养太子。太子有故人在湖县,听说他资财充足,就派人前去传呼,由此被人发现。当地官吏带人来围捕太子,太子心想逃不掉了,就进到屋里闭上门上吊自杀。过了很长时间,巫蛊害人的事大多不真实。汉武帝知道太子只是心里害怕没有别的意思。武帝痛心太子无罪而死,就修建了思子宫,还在湖县建起了归来望思之台。天下人听说这件事后也都为之难过。,
