1、第三框,谁都不能剥夺我们的受教育权,三维目标,知识与技能： 1、知道我们享有同样的受教育权。 2、知道受教育既是权利又是义务。 3、了解教育不公平及侵权的表现及危害。 4、懂得运用法律维护自己的受教育权。 过程与方法：通过互动交流学习懂得如何运用法律维护自己的受教育权。 情感态度价值观：通过学习要懂得珍惜受教育的机会，努力学习，不断进步和提高自己的科学文化知识水平。,教学目标,受教育既是我们的权利，也是我们必须履行的义务。,教学重点难点,教具准备：多媒体教学方法：讨论法、辩论法、案例分析法。课时安排：2课时,2004年6月，利川市二中扣压了该校高三年级学生陈超、向松波等7名拖欠学费的同学准考证
2、，导致他们当年不能参加高考。事后，利川市纪委经过调查核实，对这起严重侵犯学生受教育权的违法行为作出了严肃处理，分别给予原利川市教育局长李任维、二中校长向林党内警告和撤销党内外职务的处分。,1、受教育权: 公民有从国家得到接受教育的机会， 以及获得受教育的物质帮助的权利。,含义：适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保障的公益事业。,2、义务教育,普及性 强制性 免费性,法 律 链 接,中华人民共和国宪法,中华人民共和国教育法,中华人民共和国未成年人保护法,中华人民共和国义务教育法,自从老一辈革命家帅孟奇大姐率先捐款，中国青少年发展基金会为救助贫困地区失学儿童而实施的希望工程已
3、经历了二十个年头。它牵动了党和国家领导人、老一辈革命家，以及企业家、艺术家、普通工人、学生、海外华人等千千万万人的心。,“春蕾计划”是1989年中国儿童少年基金会发起并组织实施的一项救助贫困地区失学女童重返校园的社会公益事业。截至2009年底，已筹集资金累计9亿多元，捐建900多所春蕾学校，资助200多万人次贫困女童重返校园。,假如辍学的朱道美来到法律中心向你咨询，你将怎样帮助她？,第五十七条 学校有下列情形之一的，由县级人民政府教育行政部门责令限期改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分：（一）拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读的；（二）分设
4、重点班和非重点班的；（三）违反本法规定开除学生的；（四）选用未经审定的教科书的。,3、义务教育的主体,制定规划，认真组织落实；兴办学校，保证必备条件； 筹措经费，帮助贫困学生；培养师资，提高教师待遇。,捐资助学，尊师重教； 拒收童工，维护学校的教学程序和场地设施等。,及时组织学生入学；不得随意开除适龄学生或勒令其 退学；禁止体罚学生；贯彻教育方针，保证学生安全、 健康、全面发展。,使适龄子女按时入学； 保证适龄子女接受规定年限的义务教育。,我能做些什么呢？,其一，认真履行按时入学的义务. 其二，认真履行接受规定年限的义务教育。 其三，认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务
5、.,2、义务教育阶段学生要履行哪些受教育的义务？,辨析题,我的孩子让不让他上学是我自己的事，与其他人无关。,谁都不能剥夺我们的受教育权 一、如何维护受教育权 二、受教育权被侵害的情形 三、宪法赋予每一位公民受教育的权利,板书设计,在本框题的教学中，我充分考虑学生的认知水平，通过具体栏目，让学生动口、动手，在此基础上体验感悟，形成认识。而在实际操作中，则根据不同班级灵活处理。我发现：思维相对活跃的班级，在讨论的时候，往往很激烈，动手、动口能力很强，效果也很明显；反之则有些被动，不同栏目占用时间也不同。本节课整个课堂气氛很活跃，但由于容量大，致使课堂有些紧张，特别是对差生有一些难度；就教学内容而言，处理问题多，学生说的多，但缺乏规范整理，学生笔记不到位，在以后才教学中，应该加强学生理解掌握知识，勤记笔记，并学会记笔记的方法。,教学反思,
