1、课文导入,同学们对小鸟都有深厚的喜爱之情，如果你发现树上有一只可爱的小鸟，它的妈妈正好出去觅食了，你会怎样做呢？,字词积累,灿 然 脆 柔 倾 弹 此 仰,cn rn cu ru qing dn c yng,觅 葱 赞 跌 斜 箭 隙,m cng zn di xi jin x,弹 dn（子弹）tn (弹琴),“灿 、脆 、此 、葱、 赞”是平舌音，“柔、 然”是翘舌音，“弹、 箭”是前鼻音，“仰”是后鼻音。,字词积累,灿 然 脆 柔 倾 弹 此 仰,cn rn cu ru qing dn c yng,“仰”的右边不要多写一撇；“然”的左上部分不要少写一点；“此”的最后一笔是竖弯钩。,“灿 、
2、脆 、倾。弹 、仰”要写得左窄右宽；“然、 柔”是上下结构，下面的部分要托住上面的部分。,字词积累,觅食 灿烂 忽然 葱绿 赞美 清脆 柔美 倾听 弹子 从此仰望 跌下 斜刺 丰满 啁啾,字词积累,丰满： 啁啾： 清脆： 倾听： 斜刺里：,本文指羽毛长得匀称好看。,声音清晰悦耳；文中指小鸟的叫声非常悦耳动听。,拟声词，形容鸟叫声。,仔细地听，认真地听。,侧斜的方向。,整体感知,到底是谁从斜刺里打中了小鸟？ 小鸟后来怎么样了？,当可爱的小鸟在枝头婉转啁啾时，从斜刺里来了一颗子弹，正好打中了它，鲜血直流，爸爸妈妈把它营救之后，后来小鸟怎么样了？下节课我们接着学习。,理解课文,有一只小鸟，它的巢在高
3、高的树枝上。它的羽毛还未丰满，不能远飞，每天只能在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常快乐。,理解课文,思考：这是一只怎样的小鸟？,请用“这是一只 的小鸟”说话 。,幸福 快乐,理解课文,一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像自然也含笑着倾听一般。,理解课文,它探出头来一望，看见了那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片好景致。,它探出头来，就让我们看见了一只小鸟好奇地探头张望着，那么它看见了,阳光灿烂
4、树木葱绿，大地上一片好景致，小鸟探头望见这一切，心里充满了快乐。那么怎样读才能让我们感受到这些呢？,理解课文,它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美自然的歌声来。它的声音里满含着清脆和柔美，唱的时候，好像自然也含笑着倾听一般。,说说你脑子里又出现了什么样的画面。 你看到了什么？你还听到了什么？,好像看到小鸟在抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上唱歌；听到小鸟清脆和柔美的声音；真的看到“自然”在含着笑倾听。,理解课文,看，它又出来了！它正要发声，忽然“啪”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌了下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到
5、地上来。,思考：这样一只幸福的小鸟命运发生了什么变化？,理解课文,斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴落到地上来。,这个自然段有两句话，第一句话讲两只老鸟飞快地冲下来救他，读的时候速度要快，语调要高。第二句话讲小鸟受伤的惨状，读的时候速度要慢，语调要低。,拓展,那只小鸟后来怎么样了？请续写一段话。,总结课文,文章主要讲了一只羽翼未丰的小鸟每天在树枝上唱歌，被孩子们打中后两只老鸟把它接住并带回巢中的事。文章以爱为主旋律，歌颂了亲情的伟大；批评了不成熟的儿童爱，因爱的方式不对，给鸟儿带来了伤害；告诉我们生命是平等的，人与自然之间应该是和谐的，我们人类应该爱护自然、保护自然，应该有一颗真诚的爱心。,作业布置,1、正确抄写本课的词语。 2、朗读课文。,
