愿 望,请同学们想一想，从课文中你知道了什么？ 请同学们再读课文，想想还有什么疑问？,独自 笑眯眯 湿润 邀请 紧紧 友善,探究学习方楠写下自己的愿望时的内心活动。1.看看方楠的愿望是什么？ 2.请同学们再把这个句子读一读，想想方楠的 内心感受。 3. 在阅读中认真体会方楠的心情。,1. 简要总结课文主要讲了一件什么事？2. 交流：课文的哪些地方使自己感动了？ 3. 细读课文，看课文的哪些地方自己读不明白。 4. 把问题进行明确归类。,第一个，老师笑眯眯地夸我功课好；第二个，下课了，同学们叫我一起玩；第三个，妈妈高兴地对我说：“你一点儿也不笨。”,5.联系起来谈谈感受：读了这篇课文，你从中感受到了什么？ 6.角色扮演，深入理解。 老师和同学们到底是怎么做的？请同学们结合当时的情景，想象一下老师说的话，然后同桌合作，表演出来。,自己练习后，由老师来组织进行朗读评析。 （评析的重点：老师和同学们的神态，动作表现，最后妈妈的话和短信） 朗读的方式：单个读，然后练习分角色读。,放学回家，方楠把作文和香面巾纸拿给妈妈看，告诉她学校的情景。妈妈眼睛里涌出了泪水，她紧紧搂着方楠：“孩子，你一点儿也不笨！”,第二天，老师收到了方楠妈妈写来的短信，上面写着：“感谢你们的友善。”,什么是友善？结合愿望谈谈自己的看法。说说你在生活中遇到的充满友善的事例。,
