1、21 大自然的声音,N,E,走进课文,走进课文,同学们看，这是一个生机盎然的大自然！请同学们仔细听一听，你都听到了大自然的哪些声音？,课文主要描写了大自然中水、风和动物的声音。 板书：水 风 动物,走进课文,第2自然段：,你们都听过微风吹过树叶的声音吗？谁来模仿一下？ 微风是轻柔的，那狂风又是怎样的呢？ 你们都听过狂风吹起的声音吗？谁来学一学？,第3自然段：,“滴滴答答叮叮咚咚”声音多好听，像这样描写声音的词，我们叫象声词。谁能把小雨滴落在这些不同地方发出的美妙声音，通过朗读表现出来？,小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。,走进课文,第4自然段：,找找都有哪些小动物来
2、唱歌了。,鸟、虫、蝈蝈,谁想当这些小动物，来演一演，模仿出相应动物的叫声。,师：小鸟，你在唱什么呀？ 生：我在歌唱，我很快乐！ 师：小虫，你在唱什么呀？ 生：我在歌唱，我很快乐！ 师：蝈蝈，你在唱什么呀？ 生：我在歌唱，我很快乐！,W,O,讲解分析,会认的字,字义：美、好；奇巧、神奇；青春年少。 辨字组词： 妙（美妙）（巧妙）（妙计）秒（秒表）（秒针）（分秒） 造句：音乐会上,音乐家们的演奏真是美妙绝伦!,会写的字,mio,字义：把技艺当众表现出来；不断变化；依照程式练习；根据事理推广发挥。 辨字组词： 演（表演）（演出）（演变） 滨（海滨）（滨江）（湖滨） 造句：他们的精彩表演使观众看得入迷
3、。,会写的字,yn,字义：作乐，依照曲调吹弹乐器；封建时代臣子对皇帝陈述意见或说明事情；呈现，取得。 辨字组词：奏（演奏）（奏折）（奏效） 秦（秦朝）（秦人）（朝秦暮楚） 造句：他的演奏非常棒!,会写的字,zu,字义：某些乐器的统称；古代弦乐器，最初是五根弦，后加至七根弦。 辨字组词： 琴（钢琴）（口琴）（弹琴） 瑟（琴瑟）（萧瑟）（鸣瑟） 造句：那支钢琴独奏曲弹得真好。,会写的字,qn,字义：软、不硬；温和；软弱，与“刚”相对；植物初生而嫩。 辨字组词： 柔（柔软）（柔和）（柔顺） 揉（揉面）（揉擦）（揉搓） 造句：这床棉被特别柔软。,会写的字,ru,字义：觉出；使在意识、情绪上起反应；因受
4、刺激而引起的心理上的变化；对人家的好意表示谢意。 辨字组词： 感（感动）（感想）咸（咸味）（咸盐） 造句：同学们都他的故事感动得热泪盈眶。,会写的字,gn,字义：接纳别人给的东西；忍耐某种遭遇；遭到；适合，中。 辨字组词： 受（感受）（受苦）（受害） 爱（爱情）（相爱）（爱心） 造句：我可以感受到她快乐的情绪。,会写的字,shu,字义：感情冲动；过分直率；急剧的、强烈的；水受阻遏，震荡而涌或飞溅。 辨字组词： 激（激动）（感激）（激情） 邀（邀请）（邀功）（应邀） 造句：妈妈同意了我的要求，我激动得跳了起来。,会写的字,j,字义：攻打；敲打，或做类似敲打的动作；碰，接触。 辨字组词： 击（击败
5、）（目击）（击中） 出（出力）（出发）（出现） 造句：她在上周决赛时被击败了。,会写的字,j,字义：用具的总称；生物体结构中具有某种独立生理机能的部分；人的度量、才干；重视。 辨字组词： 器（机器）（器官）（器重） 哭（哭喊）（哭声）（大哭） 造句：这部机器转动得很顺利。,会写的字,q,字义：一点一点向下落的液体；液体一点一点地向下落；量词，用于滴下的液体的数量。 辨字组词： 滴（水滴）（汗滴）（一滴） 摘（采摘）（摘取）（摘要） 造句：小小的水滴能滴穿坚硬的石头。,会写的字,d,字义：打、击。 辨字组词： 敲（敲打）（敲门） 搞（搞笑）（搞好） 造句：大街上，锣鼓敲打得很是热闹。,会写的字,
6、qio,字义：鸟兽或昆虫叫；发出声音，使发出声音；声明、发表意见、情感； 闻名、著称。 辨字组词： 鸣（鸣叫）（鸟鸣）（耳鸣） 鹅（白鹅）（鹅毛）（鹅蛋） 造句：听着路边树上小鸟的鸣叫，我高高兴兴地上学去。,会写的字,mng,多音字辨析,乐,l（快乐）,yu（音乐）,散,sn（散步）,sn（散文）,词语累积,美妙：美好奇妙。（例句：小红唱歌的声音非常美妙。） 温柔：温顺体贴。（例句：我最喜欢的是那绵绵的细雨，因为它温柔、恬静。） 汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。（例句：汹涌澎湃的浪花不断地拍打着海岸。） 淙淙：流水的声音。（例句：岁月像那淙淙流水一样，一去不复返。）,近反义词辨析,近义词：拂
7、过吹过 美妙奇妙 温柔温和 轻快欢快 辨析：拂过吹过吹过：风擦过去的意思，表示风势较小，如春风吹过树梢。拂过：风势更小、更轻，只是让人感觉到风过去了。如微风拂过，好像在抚摸我的脸庞。例句：春风拂过孩子的面庞，吹过山坡，一路向东吹去。,近反义词辨析,反义词： 波浪壮阔风平浪静 热闹冷清 辨析：热闹冷清热闹：景象繁盛活跃；纷繁盛大、气氛活跃。冷清：阴冷清净。例句：昔日热闹的校园，由于放假显得很冷清。,句段导读,大自然有许多美妙的声音。这段话写出了大自然中有许多美妙的声音，这样既点明了题目，又概括了课文的主要内容，总领全文。它是文章的总起句。,写作技巧探究,本课在段落写作上的一大特点就是运用总分结构
8、，这样能使主题明确，条理清晰，层次分明。如第二、三、四段第一句话总起本段，然后从不同的方面来说明。如何运用好总分结构：1.对描写对象作一个概括性的描述，放在段落开头，使之能统领全段。2.接下来的描写要围绕开头的句子展开。3.把一段话写完整、写具体。,课文点评,大自然的声音以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音。文章结构严谨，首先概括地说明大自然中有许多美妙的声音，作为文章的总起。接着运用总分的方式构段，运用拟人、对比、顶针、排比等手法描写大自然的声音。课文中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然的热爱之情。,习题设计,1.看拼音，写词语
9、。,yn zu,qn shng,chng mng,qio d,y chng,2.给下列多音字注音，并组词。,演 奏,琴 声,虫 鸣,敲 打,一 场,同步课堂,便,_（ ）,_（ ）,bin,散,_（ ）,_（ ）,曲,_（ ）,_（ ）,pin,方便,便宜,sn,分散,散文,sn,q,q,弯曲,歌曲,2.词语搭配。,（ ） （ ） （ ） （ ） 歌 曲 汇 聚 潺 潺 演 奏,q,课后巩固,1.给下列划线字注音。,j,chn,zu,（ ）的呢喃细语 （ ）的海洋大合唱 （ ）的乐曲 （ ）的声音 （ ）的音乐会 （ ）的山中小曲,轻轻柔柔,波澜壮阔,雄伟,充满力量,热闹,轻快,3.比一比，再组词。,4.仿写。,击（ ） 受（ ） 器（ ） 场（ ） 出（ ） 爱（ ） 哭（ ） 杨（ ）,例：滴答滴滴答答开心（ ） 认真（ ）,课后巩固,打击,出口,难受,爱人,机器,大哭,一场,杨树,开开心心,认认真真,
