1、14 不瞒真情,第一课时,解读课题,“真情”有两个意思： 1.真实的情况； 2.真实的感情。,课题中的“真情”指真实的情况。,瞒 诚 恳 拂 筝敏 捷 陶 冥 假 骗,会认字,mn,chng,kn,ji,zhng,f,to,mng,mn,ji,pin,假,jio,假如,ji,暑假,会写字,注意区分“刻”和“该”；“题”与“提”,刻,注意与“该”的区别。,重点字书写指导,题,半包围结构。“是”的捺舒展，托住“页”。,离,上窄下宽。点写在竖中线上，“凶”写得稍扁些。,重点字书写指导,顿,右部的撇、点要对称，点要稍长。,理解词语,诚恳：多指人的态度真诚恳挚。,风筝：一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架
2、上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。,吹拂：微风轻轻掠过。,陶醉：忘我地沉浸于某种情境中。,形影不离：像形体和它的影子那样分不开。形容彼此关系亲密，经常在一起。,五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引申为各色各样。,触景生情：受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。,冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想。,眉飞色舞：色，脸色。形容人得意兴奋的样子。,情不自禁：禁，抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。,弄虚作假：耍花招欺骗人。,用“情不自禁”“陶醉”各写一句话。,吹着凉爽的风，闻着沁人心脾的花香，我情不自禁地感叹道：这里的景色真是太美丽了。,我陶醉在这动听
3、的琵琶曲中。,14 不瞒真情,第二课时,默读课文第2、3自然段，思考：从这两个自然段中，你知道了什么？,老舍帮助同学写作文开头。,议一议：老舍为什么帮高煜年，是怎样帮的？接受帮助的高煜年心情怎样？,因为高煜年写不出，老舍便帮助高煜年写作文开头，接受帮助的高煜年十分开心。,第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来。,第二天语文课上，老师显得特别高兴。他眉飞色舞地对同学们说：“这次作文，不少同学大有进步，高煜年同学的文章写得非常好，开头尤其精彩。”接着，他情不自禁地高声朗诵起来
4、眉飞色舞”写出了老师的高兴、得意之情。,老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？”,老舍和高煜年望着老师那副陶醉的神态，止不住偷偷地笑了起来。老师发现后，奇怪地问：“你们笑什么？难道我读错了吗？”,“陶醉”说明老师沉浸在高煜年作文的精彩开头之中，衬托了老舍的作文水平之高。,“老师，您没读错，不过”“不过什么？”老师追问下去。这时，老舍和高煜年四目对视，深感自己不该弄虚作假，欺骗老师，便把真实情况原原本本地讲了出来。,面对老师的表扬，老舍、高煜年什么反应？,因为得到表扬而感到惭愧，于是就把实情原原本本地讲了出来。,老舍和高煜年的不瞒真情，使你有什么感想？,老舍和高煜年不瞒真情，主动向老师承认错误，说明他们具有诚实的品质，这是值得我们学习的。,拓展,1.如果你是老舍或高煜年，你会怎样说？（扮演角色） 2.听了老舍、高煜年的话后，老师怎样说？（扮演老师发言）,
