1、第二章 声音与环境,2.4 让声音为人类服务 第二课时,新课引入,咱们一起来听几段声音,钢球厂的噪声,锯木头的的噪声,课前导入,想一想,1、谈谈你的感受 2、在你的周围，还有哪些类似的声音？ 3、什么是噪声？你曾经制造过噪声吗？,课前导入,学习目标,（1）了解噪声的来源；,（2）知道噪声的危害和控制噪声的途径；,学习目标,（3）通过体验和观察，了解控制噪声的思路。,1、凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。（环境保护角度）,一、噪声的来源,新知探究,2、发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）,观察乐音和噪声的波形,池塘虫鸣,路边,一、噪声的来源,新知探
2、究,1、用分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。2、噪声强弱的三条界线： 90dB，会破坏听力； 70dB，会影响学习和工作； 50dB，会影响休息和睡眠。,二、噪声的等级和危害,新知探究,中华人民共和国城市区域环境噪声标准中则明确规定了城市五类区域的环境噪声最高限值：疗养区、高级别墅区、高级宾馆区，昼间50dB、夜间40dB；以居住、文教机关为主的区域，昼间55dB、夜间45dB；居住、商业、工业混杂区， 昼间60dB、夜间50dB；工业区，昼间65dB、夜间55dB；城市中的道路交通干线道路、内河航道、铁路主、次干线两侧区域，昼间70dB、夜间 55dB，（夜间指22点到次日晨6点）。,
3、知识拓展,二、噪声的等级和危害,新知探究,声源的振动产生声音,空气等介质的传播,引起鼓膜的振动,声音发生处,声音的传播过程,人耳,我们听到声音的过程：,三、噪声的控制,新知探究,实验探究,让闹钟发出声音，过一段时间后，用纸盒将闹钟罩住，比较前后声音,三、噪声的控制,新知探究,在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。,结论：,三、噪声的控制,新知探究,想一想,你还能列举一些事例吗？,三、噪声的控制,新知探究,通过这节课的学习，你有什么收获？,本课小结,本课小结,1、什么样的声音是噪声？ 2、噪声危害有哪些？ 3、怎样控制噪声？,1、物理学中把发声体做 时所发出的声音叫噪声。从环
4、境保护上说，凡是的声音，都属噪声。 2、人们以 来划分声音的等级，为了保护听力，声音不能超过 分贝；为了保证工作和学习，声音不能超过 分贝；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。,无规则振动,妨碍人们工作、学习、休息,分贝,90,70,50,随堂练习,随堂练习,3、马路边和住宅附近植树造林，不仅可以净化空气，而且还能起 的作用。 4、洗衣机由于没有放好，发出较大的噪声，应该( ) A、买台新的 B、关闭门窗 C、拔掉洗衣机插头 D、将衣服重新放匀,吸收噪声,D,随堂练习,5、下列声音中属于噪声的是 。 A、晨读时的朗读声 B、城市里汽车发动机的运转声 C、自习课时的喧哗声 D、剧场里京剧表演的锣鼓声 E、装修房子时电钻声 F、元宵节夜晚的焰火声,BCE,随堂练习,6、下列做法不利于控制噪声的是( ) A、在学校附近建造发动机修理厂 B、市区严禁燃放鞭炮 C、强声源旁设置隔音板 D、医院周围不准交通车鸣笛 7、从环保角度来看,不属于噪声的是( ) A、汽车的喇叭声 B、发动机的轰鸣声 C、优美的小提琴声 D、音响设备震耳的歌声,A,C,随堂练习,
