1、圣 旨 奉天承运，皇帝诏曰：谨励御膳房勤勉进取，省更换木桶之耗费， 准宰相所奏之“一统江山” ，撤御膳房木桶， 铸大铁桶替之。钦此,差役遭受惩罚，汗流浃背但抬的水并不多，这是什么原因？,一桶江山,古代有个宰相，听说御膳房差役说他的坏话，便设计奏请皇帝：御膳房木桶腐朽严重，修补费用增多，不如铸造大铁桶换用，省了修补费用，还能锻炼差役体质，防止懒惰，一举多得，可谓“一桶江山” 。皇帝准奏，颁旨施治。,机械效率,使用机械能省功吗？,提出问题：,提出问题,使用动滑轮能否省功？,结论：使用动滑轮不省功。,推广：使用任何机械不省功。,实 验,额外功W额：利用机械工作时不得不多做的那部分功（无用付出）。,三
2、种功,W直=Gh,W机=Fs,额外功产生的原因：,机械自重和摩擦,动滑轮的重力,绳子重力,摩擦,从井中打水时，对水做的是 功，对桶做的是 功;如果绳子断了，往上捞桶时，对水做的是 功，对桶做的是 功。,有用,练一练,额外,额外,有用,弄清工作目的 是关键！,在使用机械时，有用功在总功中所占比例越多越好。物理学中“有用功跟总功的比值”用机械效率（）表示，它反映了机械的一种性能。,一、机械效率：,1定义：有用功跟总功的比值。,2公式：,3用百分数表示。总小于1。,如图，用拉力F拉着重10 N的物体匀速上升1 m，动滑轮重力2 N（忽略绳重和摩擦）。 （1）绳子自由端移动的距离s= m； 拉力F =
3、 N。 （2）求：有用功W有，总功W总，机械效率 。,练一练,2,6,二、测滑轮组的机械效率：,实验原理,实验器材,铁架台、滑轮、细线、钩码。,弹簧测力计,度刻度尺尺,二、测滑轮组的机械效率：,实验步骤,1、按图组装滑轮组。记下钩码和绳子自由端的初位置。,2、缓慢匀速向上拉动测力计，读出拉力F的大小。根据钩码和绳子自由端的末位置，算出钩码上升高度h和绳端移动距离s。将数据填入表格。,3、算出W有、W总和，填入表中。,4、改变钩码个数，重复上面的实验。,动手实验,测滑轮组的机械效率,动手动脑,心灵手巧,结论1：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。,结论2：物重一定，动滑轮越重，机械效率低。,动
4、手实验,测滑轮组的机械效率,减轻机械的自重和摩擦，可提高机械效率。,如图，测滑轮组机械效率的实验装置中，钩码总重6 N。 （1）实验时要竖直向上_拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计向上移动_cm,该滑轮组的机械效率为_。 （2）若仅增加钩码个数，该滑轮组机械效率将_（ “增大”、“减小”、“不变”）,练一练,匀速缓慢,2.4,24,83.3%,增大,课堂小结,有用功 总功 额外功,机械效率概念,机械效率测定,1如图，用拉力F拉着重10 N的物体匀速上升1 m，动滑轮重力2 N（忽略绳重和摩擦）。 （1）绳子自由端移动距离s= m； 拉力F = N。 （2）求：有用功W有，总功W总，机械效率,讨论：本题中额外功有几种求法？,课外作业,2在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表： 实验滑轮至少有_个，其中动滑轮有_个。 第一次效率为_，第二次效率_第一次的效率（选填“大于”、“小于”或“等于”）,课外作业,
