1、1口语交际：我的暑假生活 教学 目标1交流自己的暑假生活，和同学分享自己经历的新鲜事。2在 口语交际中锻炼表达能力，交流时做到态度自 然、大方，表达流利、清晰。3恰当使用图片或实物，力争内容具体。 重点难点重点：和同学分享自己在暑假里经历的新鲜事。难点：选择别人感兴趣的内容，并恰当使用图片或实物。 教学准备提前布置学生搜集暑假生活的有关图片或实物。 教学课时1 课时 教学过程一、创设情境，引入交际话题。1出示暑假生活的照片。教师：愉快的暑假生活已经结束了，有些同学记录下了自己暑假生活的点点滴滴，有些还拍成了照片，现在我们来欣赏一下吧！看一看，他们都做了些什么？(学生边欣赏边回答，教师及时板书暑
2、假生活的内容，并引导学生进行分类做实践作业、培养个人爱 好、旅游、学做农活等)2多么丰富的暑假生活呀！这节口语交际课我 们就来举行一 次“我的暑假生活”展示会，说一说你们的暑假生活，比一比谁说得有趣， 说得清楚。(板书课题：我的暑假生活)二、自主交流，尝试交际训练。1回忆生活，激发兴趣。教师：以上我们看到的是同学们的暑假生活记录照片，都十分生动有趣。请同学们回2想一下自己的暑假生活是怎样度过的，有哪些有趣或者特别的事情，在这个过 程中你有什么收获或感受。 可以恰当地使用提前准备好的图 片或实物来讲，先自己想一想要讲的内容。2指导练说 ，合作交流。(1)师生讨论，指导方法。(2)小组合作，说给小
3、组同学听。(3)互动交流，全班分享小组的汇报。3师生评议， 学会方法。通过引导学生互相评议，及时给说得好的学生给予评价(从“态度自然大方、表达完整清楚、内容具体有趣、使用图片或实物恰当”几个点进行评价)。归纳方法要点：一是注意说的顺序，表达要完整。先说暑假是怎样度过的，再说最有趣的是什么事，然后说说心里的感受；二是不仅要敢说会说，说得清楚明白，还要使用图片或实物，说得具体有趣。4评选、小结。从所有说的学生中评选出“最自然大方奖” “最佳口才奖” ，并宣布结果。三、总结收获。(课件展示)介绍暑假生活，可以先说说自己的暑假生活是怎样度过的，具体的经过如何，怎么有趣，再说说自己的心情、感受 怎样，还可以讲讲暑假生活给自己带来的快乐。
