1、112 总也倒不了的老屋 教学目标1学会本课的生字、新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3读懂课文内容，了解老屋总也倒不 了的原因，体会老屋乐于助人、默默奉献的高尚品质。4学会边读书边结合题目、插图等进行预测的读书方法。 重点难点重点：了解老屋总也倒不了的原因，体会老屋乐于助人、默默奉献的高尚品质。难点：学会边读书边结合题目、插图等进行预测的读书方法。 教学准 备教学课件 教学课时2 课时 教学 过程第 1 课时一、揭题质疑 ，导入新课。1开门见山，提出本节课的学习内容。(课件展示)2板书课题，学生齐读。3质疑：读了这个课题，你有什么想说的？4教师梳理问题，导入新课。二、初读课文，整体感知。
2、1学生自由读课文，了解故事内容，遇到不认识的字根据拼音拼读一下，读 不通顺的地方多读几遍。2 学生自由读课文。(可以同桌互读，可以分小组朗读，用自己喜欢的方式读。)3指名分自然段朗读，感受老屋给你留下了怎样的印象。2三、趣味识字。1出示带有生字的词语。(课件展示)2指名读，正音。3小组开火车读。4同桌互相指读。5抄写词语。四、指导书写生字。(课件展示)1重点指导。“准”为两点水旁，不要写成三点水旁。“暴”要注意底部不是“水” 。“壁”上面“辟”的书写要紧凑；“土”第二横要长。上下对正。“晒 ”左窄右宽。左部“日”窄 长；右部首横稍短。2学生写字，教师巡视指导。五、全班交流初读感受。(课件展示)
3、1说说课文讲了一个怎样的故事，理清课文层次。2说说老屋给你留下了怎样的印象，这是一间怎样的老屋。3有感情地朗读自己最喜欢的段落。 板书设计12 总也倒不了的老屋洞 准 备 暴 墙 壁 饿 蜘 蛛 漂 撞 饱 晒第 2 课时一、复习导入。1指名朗读生字、新词，检查生字、新词的掌握情况。2导言：为什么老屋总也倒不了呢？难道是被施了魔法吗？让我们一起 去看看究竟吧！二、再读课文，加深感悟。(课件展示)31指名分角色读课文。(1)老屋几次想倒下？画出描写它想倒下的心理活动的语句。(2)这间老屋三次想要倒下，却都没有倒下，这是为什么呢？2默读课文，谈谈感受。(课件展示)(1)再读课文的过程中，你有没有猜
4、测到后面会发生什么？(2)你有没有和旁批不一样的预测？(3)练习说话。当小猫向老屋求助时，我预测到老屋会因为当老母鸡向老屋求助时，我预测到老屋会因为当小蜘蛛向老屋求助时，我预测到老屋会因为(4)组织谈话：老屋最终还是没有倒下，从老屋的言行中，你感受到了什么？3学生分角色 有感情地齐读全文。三、总结想象，拓展延伸。1总结：乐于助人、无私奉献的老屋为帮助他人始终没有倒下！2引导想象：当小蜘蛛的故事讲完后，老屋会倒下么？还会发生什么故事？请你接着讲讲。(课件展示)四、布置作业。将这个故事讲给妈妈听，一边讲一边让妈妈猜猜后面会发生什么事，看看妈妈能否猜对。(课件展示)板书设计 教学反思在这篇童话里，老屋帮助小猫、帮助老母鸡、帮助小蜘蛛这三件事情的情节基本上是相同的，从表面上看，这样写显得重复多余。那么，能不能只写其中的一件事情呢？其实是不行的。如果只 写老屋乐于助人的一件事情，就不足以表现出老屋对他人有求必应，宁4愿牺牲自己，无私奉献的精神。这是一种反复的写法，通过三件事的反复，把老屋的高尚品质表现了出来 。 课后习题答案第 2 题：
