1、11、信教学目标：1、了解“姹紫嫣红”、“风平浪静”这两个词的意思。2、理解课文的意思，有感情地朗读课文、背诵课文。3、理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。教学重点：理解课文的意思，有感情地朗读课文。教学难点：理解诗中蕴含的互亲互爱、互帮互助的人情美。教学课时：1 课时教学准备：课件、词卡教学过程：一、导入1、同学们，你们接到过别人写给你们的信吗？你们给远方的亲人和朋友写过信吗？能给大家说说你接到信或写信时的感受吗？2、当大家写出或接到表达内心真诚情感的来信后，总会感到格外欣喜，这就是信的魅力。一位作家金波老爷爷专门写了一首有关信的诗，让我们一起去读读它，来领悟写信的真谛吧！二、初读课文
2、1、自由读诗，读准字音，将诗读通顺。2、思考：作者想帮谁写信？写了什么内容？三、学习课文1、指名读第一节。其他同学找一找，在这段诗里，给你留下最深印象的话。2、理解第 1 句。“用笔和纸”、“用手和心”，对这两部分如何理解呢？（重点理解“心”，无论是写什么信，将信写给谁，都要有一颗真诚的心。）3、理解第 2 句。“我多么想写啊”，体会“多么”、“啊”，表现出内心对写信的渴望。24、指导朗读。读出真诚和渴盼的情感。（指名读评价朗读自由读齐读。）“我多么想写啊，写许多许多的信”，作者的渴望溢于言表，我们知道了作者非常想用手中的笔和纸，用一颗真诚的心来写许许多多的信。他究竟想写些什么呢？让我们来看看
3、第二节。5、学习第二节做游戏，理解“雏”字的意思，找“雏”字的好朋友，明白它是幼小的意思。理解“雏鸟”，体会出雏鸟对妈妈的期盼之情，并通过朗读把这种期盼表现出来。（猜一猜：雏鸟会对妈妈说些什么？）6、学习第 3 节。理解“姹紫嫣红”，体会出花朵对蜜蜂的焦急、期盼之情。指导朗读。7、学习第四节。理解“风平浪静”，体会出风平浪静时航海的快乐。（如果你是大海，你会对小船说些什么呢？）指导朗读。8、学习第五节。理解“绵绵细雨”、“无边”，用手势进行表演读。在信中表达真实的想法，表达真诚的情感，这封信就成为了心和情的使者。用你们的朗读将这份心和情表达出来吧！9、学习第 6 节。指名读第 6 节。这一段给你留下最深印象的句子是什么，你能说说你的理解吗？10、你喜欢哪一段，看着老师的提示，就将你最喜欢的这一节试着背一背吧！四、小结信可以让相隔千里的人连得更紧，这就是拉近了心与心的距离，只要你愿意，你也可以写成一封封情真意切的信，表白自己，帮助别人。五、拓展你想帮谁写信呢？说一说，再仿照课文写一写。六、作业朗读课文、背诵课文。板书设计1 信雏鸟 天近黄昏 妈妈3花朵 姹紫嫣红 蜜蜂大海 风平浪静 小船云 绵绵春雨 云树 连成森林 树
