1、1过故人庄教学设计 教学目标: 1.感受诗歌恬淡自然的语言特点。 2.体会诗人热爱田园生活的朴素情感。 教学重难点:重点：感受诗歌恬淡自然的语言特点。难点：体会诗人热爱田园生活的朴素情感。 教学过程: 一、新课引入 作者简介 二、整体感知 1. 解题:过故人庄(拜访老朋友的农庄) 2. 朗读，划分停顿节奏。 故人/具/鸡黍，邀我/至/田家。 绿树/村边合，青山/郭外斜。 开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。 待到/重阳日，还来/就菊花。 三、研读诗句 1.“故人具鸡黍，邀我至田家。” (1)这句诗什么意思？(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样,(开心、高兴) 2. “绿树村边
2、合，青山郭外斜。” (1)指名读。“合”,“斜”,(指名说) (2)谁能把这句诗的意思说说, 23.“开轩面场圃，把酒话桑麻。” (1)(打开窗子，面对谷场和菜园，举起酒杯畅饮美酒，闲谈农事。只有老朋友之间才会谈家常事。) (2)发挥你的想象，请你说一说诗人和老朋友会聊一些什么, 是啊，深情厚意只在淡淡的几句询问农事中 4.“待到重阳日，还来就菊花。” 依依不舍 5.全诗表达了诗人怎样的情感, 本诗着力描写了农家生活的朴实与故人的热情，表达了诗人对淳朴的田园生活的热爱，以及对朋友情谊的重视。 四、比较总结 同为“山水田园诗派”的作品，山居秋暝和过故人庄一写山水，一写田园，都表达了诗人返璞归真的人生愿望。山居秋暝以清新之笔触描写自然山水;过故人庄描写农家生活的质朴与故人的热情，给人以温情脉脉之感。 五、作业布置 六、板书设计 过故人庄作者：孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。首联:热情好客的故人 颔联:秀美的田园风光 颈联:质朴的农村生活 尾联:依恋不舍之情 情:对田园生活的热爱和向往;对友人情谊的珍视 2语言特点:恬淡自然
