1、113.秋虫音乐会教学目标：.认识、会写“昆、鸣、织、娘、伏、渐、退、铃、串、淡 ”0 个生字。.有感情地朗读、背诵课文。.理解课文内容，激发学生热爱秋天的情感。4.利用多媒体课件辅助教学，通过观察、想象，在读中感悟语言美，理解课文内容。5.培养学生热爱秋天，热爱大自然的感情；培养学生探究大自然的兴趣。教学重难点：重点：掌握生字的音、形、义，背诵课文。突破方法：自主学习，合作探究；反复朗读，熟读成诵。难点：了解拟人句的不同表达形式。教学准备：多媒体课件。教学安排：课时教学过程：第一课时1、谈话激趣，出示课题。. 同学们，知不知道秋夜里会有哪些昆虫鸣叫？根据同学们的回答，随机板书：蟋蟀 旱娃 .
2、 是呀，昆虫真是多种多样，今天我们就来学习在秋天的傍晚所开的一场音乐会。相 信你们会喜欢上这有趣的昆虫和迷人的秋夜的。二、初读课文，自主识字。.学生自由读课文，要求：读准生字的音，读通课文的句子。.学生互相检查生字的读音。.老师检查学生自主学习的情况。出示词语认读。昆虫 鸣唱 纺织娘 演奏 起伏 渐渐 铃声 一串. 指名分段读课文。三、再读课文，了解课文的主要内容。.学生读课文，思考：课文主要写了什么内容？.讨论上述问题。.默读全文，找出课文的中心句。“如痴如醉”是什么意思？这句话表达了作者怎样的感情？指导学生读出对秋虫音乐会的喜爱之情。四、指导学生书写生字。.学生读生字，选择喜欢的方式记生字
3、师带领学生分析生字的间架结构。.学生练习写生字。五、小结。通过学习，你有什么收获？2第二课时一、复习导入。.指名听写生字。.指名分段读课文。二、品读课文，指导学生有感情地朗读课文。.学习第一自然段。 （1） 、自由读课文，说说知道了什么？（2） 、指导学生朗读第一自然段。.学习 26 自然段。（）秋天的夜晚开了一场“音乐会”作者具体写了哪些昆虫？自由读 26 自然段，用笔画出来。（）分组学习，讨论：作者抓住了每种昆虫的哪些特点？怎样写具体的？（）全班交流。边交流边出示课件帮助学生理解，边指导朗读。蟋蟀：鸣唱清脆、像泉水在山溪间跳跃纺织娘：演奏有起有伏油蛉：歌声轻轻的、悠悠的不知名的虫儿：风铃般的响声旱蛙：叫声明快有力（）多种形式指导学生读相关的句子，读出对秋虫音乐会的喜爱之情。（）完成课后练习。（）深入讨论：秋色多姿多彩，作者为什么选取了“秋虫音乐会”的来写？（）秋夜还有可能会有哪些昆虫来开“音乐会”？仿照课文表达方式说一说。三、总结全文。通过学习这一课，你有什么收获。第三课时一、用课后的生字组词。二、写反义词。凉爽（ ） 美妙（ ）清脆（ ） 急促（ ）三、填一填。美妙的（ ） 动听的（ ） 悠扬的（ ）四、我会造句。倾听_。如痴如醉_。五、仿照课文的修辞手法，写一种自己喜欢的水果或树木。
