1、1松树教学设计教材分析:本文按照春、夏、秋、冬顺序，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，运用了拟人的方法把文章写得生动有趣。教学目标：【知识与能力目标】1.认识“篇、拟、例、蓬、勃、摆、涛、憔、悴、萎、秃、栗、畏”13 个生字。2.朗读课文，摘抄自己喜欢的句子。【过程与方法目标】通过观察图片，激发学生学习的兴趣，反复朗读，在读中感悟，了解课文告诉我们的知识。【情感态度价值观目标】培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点：【教学重点】认识生字，朗读课文。【教学难点】学习课文的写作方法。课前准备：多媒体课件教学过程：一、引入新课。1.同学们，你们知不知道有的树木是四季常青的？2.简介“松树”
2、设计意图】教师简介松树，目的是让学生更多地去了解它，也为课文的学习奠定基础。二、初读课文，整体感知。(一）自读要求1.自由读，要求读准字音，读通句子。22.和同桌合作读，注意读出感情。3.默读，标注出重点语句和不懂的地方。（二）课件出示生字词。（三）理解词语战栗：形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖。（四）自由读课文，思考：全文是以怎样的发展顺序来写的？ 文章是按时间顺序来写的，描写了春天到冬天松树的变化。【设计意图】此环节主要是帮助学生扫清认读障碍，并在初读课文的基础上，理清文章的顺序。三、研读课文，体会感情（1）学习第自然段。读、思：从这一段你知道了什么？你从哪里知道
3、出示：“松树，不是寻常的树木可以比拟的。一年四季，它都青葱苍翠。 ”作者为什么要这样写？（2）学习第-5 自然段。松树一年四季它都青葱苍翠，但每一个季节松树都有它不同的特点。阅读课文，谁能来描述自己脑海里的不同季节的松树？自由读。师小结春天 嫩绿夏天 密密麻麻秋天 依然如故冬天 仍披翠绿【设计意图】引导抓住重点语句，进行品读感悟，并引导学生概括不同季节的松树，这样能有效地培养学生的概括能力。四、总结写法。1.学习了这篇课文你有什么感受？2.作者是怎么样把松树写得这样美，写得这样好的呢？五、小结课文：课文是按照季节变化的顺序来写松树，围绕着“一年四季，它都青葱苍翠”的特点，3运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。六、课后作业你能试着写出几个同类型的词语吗？郁郁葱葱（） （ ） （ ）光 秃 秃（） （） （）呼 呼（） （） （）七、板书设计松树春天 嫩绿夏天 密密麻麻 青葱苍翠秋天 依然如故冬天 仍披翠绿教学反思：
