1、1磁现象 磁场物理组备课学案 教学流程（学生反思）教学反思（学生反思）课 题 第二十章 第 1 节 磁现象 磁场学 习 目 标 1、了解简单的磁现象。认识磁极之间的相互作用。2、通过实验认识磁场3、知道磁感线可用来形象地描述磁场，会用磁感线描述磁场分布重难点 解析 知道磁体周围存在磁场，会用磁感线描述磁体周围的磁场状况；认识磁场的存在，用磁感线来描述磁场自主学习一演示实验：拿一块磁铁，分别让它去接触铁片、钢片、铜片、硬币、塑料片、纸片，发现磁铁可以吸引铁片、钢片、硬币。介绍磁铁还可以吸引金属钴。 等物质。1、 磁体： 。演示实验：用一个支架支起一个小磁针，让小磁针在平面内自由转动，发现静止后小
2、磁针会 。多做几次，也是如此。2、 磁极： 。南极（ ） 。北极（ ） 。演示实验：将一根条形磁铁甲用细线悬挂起来，另一根条形磁铁乙的 N 极分别去靠近甲的 N 极和 S 极，再用乙的 S 极分别去靠近甲的 N 极和 S 极，观察现象可得去结论：3、磁极间相互作用的规律是： ， 。演示实验：拿一根铁棒去靠近或接触大头针，会发现铁棒不能吸引大头针，然后在铁棒的上方放一根条磁铁，在让它去靠近或接触大头针，会发现大头针被 。4、磁化： 。的是 。 （填“控制变量法”或 “转换法” ）2.磁场基本性质：磁场对放入其中的磁体产生 的作用。磁极间的相互作用是通过 而发生的。【演示实验】将一条形磁铁靠近静止
3、的小磁针，重复拨动静止在磁铁旁边的小磁针，会发现该处小磁针静止后指向 。 （填“不变”或“改变” ）得出磁场具有 性。3.物理学规定磁场方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时 极所指的方向（小磁针北极所受磁力的方向）就是该点磁场的方向。磁体周围不同位置的磁场方向 。 （填“不同” 或“相同” ）4、磁感应线：定义： 。任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针 极所指的方向一致。方向：磁体周围的磁感线都是从磁体的 出来，回到磁体的 。典型磁感线分布：N S N SN N S SN S2学生阅读教材 137-138 页内容，了解磁性材料。生活中的磁化现象： 自主学习二【演示实验】将一条形磁铁靠近静止的小
4、磁针，现象： 。1.磁场： 。磁场看不见、摸不着我们可以根据它所产生的作用来认识它。这里使用说明：A、磁感线是为了直观、形象地描述磁场而引入的带方向的曲线，是 的。但磁场客观存在。B、磁感线是 的曲线。C、磁感线存在于磁体周围的整个空间。D、任何两条磁感线都不能相交。E、磁感线的疏密程度表示 。自主学习三地磁场：1.定义：在地球周围的空间里存在的磁场，磁针指南北是因为受到 的作用。2.磁极：地磁场的北极在地理的 附近，地磁场的南极在地理的 附近。地磁场的形状跟 的磁场相似。教学流程（学习反思）5.如 左 图 2 所 示 的 是 用 来 描 绘 某 一 磁 体 周 围磁 场 的 部 分 磁 感
5、线 ， 由 磁 感 线 的 分 布 特 点可 知 ， a 点 的 磁 场 比 b 点 的 磁 场 （ 选 填“强 ”或 “弱 ”） ； 若 在 b 点 放 置 一 个 可 自 由 转 动 的 小 磁 针 ， 则小 磁 针 静 止 时 ， 其 N 极 指 向 处 （ 选 填 “P”或 “Q”） 特 点 可 知 ，a 点 的 磁 场 比 b 点 的 磁 场 。（ 选 填 “强 ”或 “弱 ”）6.有两根外形完全相同的钢棒甲、乙，按左图中第（1）种情况放置，手拿住 a 时，b 不掉下来；按第（2）种情况放置，手拿住 b 时，a 会掉下来由此可知：_有磁性，_没有磁性6.如右图所示，两条条形磁体靠近的
6、两个端头处各放有一个小铁钉，当两磁体相互接触时，小铁钉将 会（ ）教学反思（学习反思）图1N NS S图22223检测达标1.磁体不能吸引下列哪类物质（ ）A 铁，钴 B 钴，镍 C 铁，镍 D 铜，铝 2.一个物体能够吸引磁铁，则这个物体原来 （ ）A 一定具有磁性 B 一定不具有磁性 C 可能具有磁性 D 无法判断3一根条形磁铁从中间断开后，每半段磁铁磁极的个数是A一个 B两个 C零 D上述三种都可能4.a、 b 为 两 个 条 形 磁 铁 的 两 个 磁 极 ， 根 据 如 图 所 示 的 磁 感 线 方 向 ，标 出 a、 b 的 极 性 ， 并 标 出 小 磁 针 的 N、 S 极 A.相互靠近 B.相互远离 C.落下 D.静止不动7.如图 3 所示，弹簧测力计 下挂一铁球，让弹簧测力计水平经过一条形磁铁，则弹簧测力计的示数（ ）A不变 B增大 C逐渐减小 D先减小后增大8.考察队在森 林里迷失了方向, 他们拿出指南针定向, 指针最终指向如图所示如图所示,在图中圈内填写“东” 、 “西” 、 “南” 、 “北” 。
