1、1串、并联电路中电流的规律学习目标： 1通过实验探究找出串并联电路的电流特点。2能利用串并联电路的电流特点解决简单的电流问题。3会利用电流表测串联电路和并联电路中的电流。学习重点:串联电路中电流的规律，并联电路中电流的规律。学习难点:如何理解简单电路中电流的规律及应用。教学过程:第一部分 学习探究主问题 1.串联电路中电流的规律是如何的。探究过程：第一步：自学探究自学要求：请大家阅读教材第一个部分，理解相关概念，独立完成下列实验：基础知识1.根据课本 P49页所示电路图，测量 A,B,C三点的电流。 。知识突破1. 重新更换电路原件，多次测量，并总结规律。电流表的位置 电流表的示数I/A（第一
2、次）电流表的示数I/A（第二次）电流表的示数I/A（第三次）电流表的示数I/A（第四次）A处B处C处第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材） 。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。 ）结论: 串联电路中 。公式： 主问题 2. 串联电路中电流的规律是如何的。2探究过程：第一步：自学探究自学要求: 请大家阅读教材第二个部分，理解相关概念，独立完成下列实验：基础知识1.根据课本 P50
3、页所示电路图，测量 A,B,C三点的电流。 。知识突破2. 重新更换电路原件，多次测量，并总结规律。电流表的位置 电流表的示数I/A（第一次）电流表的示数I/A（第二次）电流表的示数I/A（第三次）电流表的示数I/A（第四次）A处B处C处第二步：互学探究合作要求：小组长按照顺序组织小组内的讨论，交流，共同讨论（老师全面巡视，可以适当的参与某些小组的讨论，收集展评的素材） 。第三步：展学探究展评要求：（借助讲台，按照顺序给大家展示自己小组的成果，展学时要组织分配合理，语言洪亮，并且向同学们征求不同意见，让全体同学参与进来共同完善。 ）结论:并联电路中 。公式： 第二部分 达标检测1如图 1所示电
4、路，下列说法正确的是( )。AL1、L2 串联 B开关 S只控制 L2C.电流表测干路中电流 D电流表测 L1的电流2如图 2所示的导体，A 端粗，B 端细，则电流流过它时，下列说法中正确的是（ ）A从 A到 B，电流逐渐增大 B从 A到 B，电流逐渐减小C从 A到 B，电流大小不变 D无法比较 AB两端电流的大小33在并联电路中，电流有 条路径，干路开关控制 ，支路开关控制 。各用电器能否单独工作？ 4市 场 上 出 售 的 装 饰 用 的 小 彩 灯 ， 是 由 十 几 只 彩 色 小 灯 泡 联 而 成 的 ， 它 们 只 要 其 中一 只 灯 损 坏 ， 其 它 的 灯 都 。 （ 填
5、 “亮 ”或 “不 亮 ”）5 家 庭 电 路 中 的 电 灯 、 电 视 机 、 电 风 扇 等 电 器 都 是 联 的 ， 它 们 工 作 时 互 不 影 响(二)综合练习1. 马 路 上 的 路 灯 总 是 一 齐 亮 ， 一 齐 灭 。 如 果 它 们 其 中 一 盏 灯 的 灯 丝 断 了 ， 其 它 灯仍 能 正 常 发 光 。 根 据 这 些 现 象 判 断 路 灯 是 （ ） 。A 串 联 的 B 并 联 的C 可 能 是 串 联 的 ， 也 可 能 是 并 联 的D 不 能 确 定 是 何 种 连 接 方 式6判断串、并联：A B C 7画 出 一 个 电 池 ， 一 个 开
6、 关 ， 一 盏 电 灯 和 一 个 电 动 机 组 成 的 串 联 电 路 电 路 图8如图 3所示的电路，通电后，电流表 A1、A 2、A 3的示数分别为 I1、I 2、I 3 ，则下面各关系式中正确的是( )。AI 1= I2 +I3 BI 1I 2I 3 CI 1= I2 =I3 图 1 图 2 图 34DI 1I 2I 34小明在探究并联电路中的电流时，在如图 4甲所示电路中，当用电流表正确测量图中 A、B 两点处的电流时，小明发现电流表的指针均如图乙所示，因而他得出：并联电路中干路等于支路电流，这一结论是 （正确/错误）的，形成这种结论的原因是 ；你能由此得出C点处的电流 IC= A。5根据图 5（甲）所示的电路图，用笔画线代替导线，连接实物电路 (要求导线不能交叉)。课后反思甲 乙图 4乙甲 图 5
