1、1画“说“空间1 教学目标 1. 认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。2. 能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果。2 重点难点 1、能够画出表现空间感的画2、理解绘画在平面上塑造形体空间3 教学过程 3.1 第一学时 3.1.1 教学目标 1. 认识理解绘画在平面上塑造形体空间，以及引发丰富联想的本质特征。2. 能够画出表现空间感的画，运用空间元素表现不同的视觉效果。3.1.2 学时重点 能够画出表现空间感的画3.1.3 学时难点 理解绘画在平面上塑造形体空间3.1.4 教学活动 2活动 1【讲授】画“说”空间 引入课题3D 画作品导入课题二展示作品
2、图片人类的状况1. 问题：画布上的风景真的是窗外的风景吗？结论：画布上的风景窗外风景在平面（画布）上的影像，是艺术家按照一定规律用用形状、色彩和明暗等元素塑造画面空间的结果。2. 问题 ：画面纵深感是怎么样形成的?我们今天就一起来了解一下空间。二、新课（一）视觉感受1、引导分析楔形浪和完全两幅作品。形状的远近变化和体积的塑造可以在平面上表现出空间的纵深感。2. 遮挡层峦叠嶂的近、中、远景形成层叠关系。3. 近大远小：风景中田野上的草垛的大小、明暗变化等透视关系、前后遮挡关系表现了纵深感。比较宁静的小镇 ，它们表现的空间关系的方法有什么相识之处？4、结论：点、线、面、体积的组合能够制造画面的纵深感。5、分析 三组圆点 图例三组圆点呈现出远近关系的视觉感受，你能总结其中的规律吗？3结论：除层叠关系外，还体现了大小、色彩纯度、明暗差异等关系。线是点的延续，长短、粗细、疏密、方向等变化也能构成前后纵深空间。6、出示 桥作品这幅作品中桥上纵横交错的横梁编制了一副丰富的空间画面。横梁近粗远细变化、间隔近宽远窄变化向远方消失，成透视现象。7、出示色彩构成 A用抽象的几何形进行位置、重叠关系的排列，营造悬浮、行进的动感空间。练一练三、评价及总结对学生作业做出评价，对本课进行总结。
