1、1实用又美观的生活用品课 题 实用又美观的生活用品（一） 课型 (欣赏、评述)教学目标1。引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯。2。学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果。3。 认识实用与美观有机结合的设计原则增强审美情趣。教 学重 点学会从不同的角度欣赏生活用品教 学难 点：如何理解生活用品美观与实用的有机结合预 习要 点观察生活流 程 教 学 内 容 双边活动设计意图时间 资料一、 课前准备二、课堂教学一、 组织教学：检查学生课前准备情况 二、 引导阶段：请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它的理由(从功能、造型、色彩等方面)，导出本单元的学习内容。三、 进入新
2、课：1、我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观的。日用产品不仅给使用者带来方便，也使人们在使用时感到舒适和愉快，很自然地给人以美的享受。 我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品 构图大方简洁，放置水果时，与水果的鲜艳色， 面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水果时，也是一件美观的案头摆设放松心情欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活，挖掘生活中的美的因素，从而提高串羡情趣。伸到课外，延伸到生活的方方面面，更好的培养审美意识，提高审美情趣。激发起学生的好奇心和学习兴趣互联网、图书馆教材2流 程 教 学 内 容 双边活动设计意图时间资料课堂教学感觉，可以放心的倚坐休息，木质部分
3、单纯的造型，朴实的色彩和原始感的木纹，与现代气息浓厚的椅垫形成对比，似乎暗示了现代人与大自然的融合。(3)手机设计图：A 款，流线外形和金属质感，传达出独特的信息，置于掌上似乎可以操控穿梭于太空的飞行器；B 款，方正规正，拥有它的人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士；C 款，蓝色的屏幕，游戏机式的按钮设计，外观上可以强化的机器性特征，一定是喜欢寻求刺激的小伙子们的掌中爱物；D 款，机盖合起后呈简洁的弧形造型，拿在手中、置于袋里，都会使人感到舒适。学生课前就在生活中搜罗一些别致独特的生活用品，把它带到课堂上来，在课堂教学中经过系统的比较。对生活用品有一个更直观更深入的了解，从而能把这种对美的理解延教材：互联网、图书馆板书设计实用又美观的生活用品我们日常生活的用品应该是实用的，同时又是美观布置作业欣赏评述教学反思我们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品3
