1、16敬业与乐业学案（二）【学习目标】1.学习演讲词的结构安排，体会其层次分明、条理清晰的特点。2.体会本文语言通俗浅显、准确周密、生动有力的特点。3.真切领悟“敬业与乐业”的精神旨意，建立快乐学习观。【学习重难点】1.学习演讲词的结构安排。2.体会本文语言的特点。【自主学习】一、新知预习1找出文中表现作者观点、看法的语句有哪些，在文中用波浪线画出。2探究文章的写作技巧。二、课堂探究探究 1：文章围绕主旨谈了哪几个问题?它们之间有着怎样的逻辑关系?探究 2：演讲最后，作者言简意赅地把“ 敬业与乐业”总结为“责任心”和“趣味”，并说“我深信人类合理的生活总该如此”。那么，你认为“人类合理的生话”应
2、该是怎样的?【拓展延伸】讨论：作者提出了许多关于敬业和乐业的观点，你最信服哪一点？有不同意见要说明理由。_ _ _ _ 【学习评价】自评： 2师评： 参考答案：1、新知预习A、结构：1下笔立论(开门见山):首段即点出文题出处及题旨。2总分式结构，层次分明:引论一论有业的必要一论敬业一论乐业一总结，3首尾呼应:文末呼应首段(敬业与乐业是人类生活的不二法门)。结论：结构严谨。B、论证方法：1.归纳法：推理方法的一种，即根据多个情况，如名人言行、设例等，概括找出共通点，推论出一个结论。2.演绎法：推理方法的一种，即根据一般已知的原理(大前提)推论出个别情况(小前提)，从而得出新结论的论证方法。3.正
3、反举例论述(对比)。4.引用、例证法：引证法(包括名言、谚语)，例证法(包括事例、设例)。C、语言特色：1.多用设问句。好处：制造悬念吸引听众(读者)的注意力，使听众(读者)从质疑到释疑，加深了对文章主题的理解。2.多用反问句。好处：增强语势，把原来确定的意思表达得更加鲜明和不容置辩。二、课堂探究探究 1：梁启超引用礼记和老子中的格言，“断章取义”归结出“敬业乐业”的主旨后，分别谈论了 “有业”“敬业”和“乐业”三个问题。“敬业乐业”的前提是“有业”，并说“百行业为先，万恶懒为首”，强调了“有业”是做人之本。“敬业”的含义就是专心致志、心无旁骛，而“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”
4、但仅有 “发愤忘食”的“敬业”还不够，“乐以忘忧”的“乐业”才是人生最高的境界和价值。探究 2：“合理的生活”，首先是要有一份正当的职业(或做任何一件有价值的事情)，不能 “饱食终日，无所用心”。对于所做的事情，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好;要从专心做事中发现乐趣，不是皱着眉头、满腹牢骚地叫苦，而是要达到“乐以忘忧”的境界。【拓展延伸】人类一面为生活而劳动，一面也是为劳动而生活。凡职业没有不是神圣的，所以凡职业没有不是可敬的。人生在世，是要天天劳作的。劳作便是功德，不劳作便是罪恶。因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。从劳苦中找出快乐来。每一职业之成就，离不了奋斗；一步一步的奋斗前去，从刻苦中将快乐的分量加增。人生能从自己职业中领略出趣味，生活才有价值。3(学生的见解只要言之有理，言之有据，就应鼓励。)
