1、1第一幕逃亡教学内容：欣赏歌曲黄水谣 。教学目标：1、了解音乐剧的概念。2、欣赏歌曲，体验歌曲每一段所表现的情感。3、通过欣赏歌曲，培养学生爱国主义情感。教学重点：引导学生欣赏歌曲并感受其中的思想感情。教学难点：感受歌曲的思想感情。教学过程：一、导入新课：1、观赏音乐剧猫片段。2、问题：A、这一片段有没有唱歌？B、有没有舞蹈？C、有没有表演？3、简介音乐剧概念。二、了解、熟悉音乐素材1、回忆黄河大合唱及创作者冼星海相关知识。（1） 黄河大合唱共分八个乐章。黄河船夫曲 。黄河颂 。黄河之水天上来 。黄河对口曲 。黄水谣 。黄河怨 。保卫黄河 。2怒吼吧，黄河 。（2）冼星海的代表作。2、带问题欣
2、赏歌曲。问题：A：歌曲可以分为几部分？B：每一部分表现了怎样的情绪？3、分析歌曲黄水谣是一首“民谣体”的歌曲， “民谣体”是指一些流传民间带诉说性的民歌，而黄水谣则是一首新型的民谣体歌曲。它描绘黄河两岸沃土千里，千百年来勤劳的人民在黄河两岸劳动、生活；它借黄水的日夜奔流，倾诉中国人民所遭受的深重苦难，在敌寇的铁蹄践踏下，人民群众悲愤填膺，燃烧起阶级仇、民族恨的怒火，发出了悲愤有力的控诉。黄水谣是三段体，采用对比手法写成，其曲调非常优美动人，把人们对生活的热爱和对祖国的无限深情表达得淋漓尽致。第一段旋律抒情、明朗，展现出黄河两岸人民安宁、平静的生活，音乐十分流畅，也显得十分祥和。中段情绪急转直下， “自从鬼子来，百姓遭了殃” 。悲愤的音调，缓慢的速度，控诉日本帝国主义对中国人民带来的灾难。这一段表现日寇入侵中国，践踏祖国的大好河山，中国人民处于水深火热之中。第三段是第一乐段的再现，但在情感上则变得压抑和悲凉。黄河依然如故，然而物在人去，天各一方。这一乐章是全曲中的一个转折点，整个作品的悲剧性和戏剧的矛盾就此展开。三、设计音乐剧表演1、根据歌曲情绪的变化，设想表演。2、学生讲述设计思路。3、评价。
