1、1第二章 第一节 地形和地势第 1 课时课题 第一节 地形和地势 授课时间知识与技能 主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。过程与方法 讲述法、小组合作学习、探究学习等方法教学目标 情感、态度、价值观热爱地理教育教学重点 主要山脉及其地理位置；我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。教学难点 我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。教学方法 依据课标要求，在充分调研和分析学生情况的基础上，制定合理的教学目标，以启发式讲授为主要方法，引导学生调用已有知识，尝试运用综合比较和分析的方法，逐步形成区域地理学习的策略和方法。教 具 教学地球仪教 学 过 程 导入新课： 讲
2、授新课：一、地形类型多样，山区面积广大1.地形复杂多样活动 1：阅读教材的景观图片，了解五种地形类型的特征。学生：简单地讨论，比较不同地形类型的特点。如：珠穆朗玛峰海拔高，顶部高耸，坡度很陡。江南丘陵地势起伏和缓，坡度较小。内蒙古高原地面平坦，辽阔，水草丰茂。长江中下游平原地面广阔平坦，“水乡泽国”。四川盆地盆地周围高中间低，内部是平地或和缓的丘陵。2.我国主要山脉及其分布活动 2：读教材图“山脉走向示意”，熟悉山脉走向的含义。活动 3：读教材图“中国陆上主要山脉”，判断我国主要山脉的走向，完成下表。走向 主要的山脉东西走向 东北西南走向 环节时间5103西北东南走向 南北走向 弧形山脉 教师
3、：请同学们用彩笔在教材山脉图上分别将同一走向的山脉连接起来，如，先把天山、阴山、燕山连成一线，将昆仑山、秦岭、大别山连成一线， ，观察形成的图形。（教师在黑板上板画，并用不同的彩粉笔连接山脉）学生：山脉将大陆分隔成许多网格。活动 4：山脉构成了我国地形的骨架，山脉交织成网，高原、盆地、平原就镶嵌在网格中。阅读教材图“我国地形分布大势”中找出山脉两侧的地形区填在表格中。两侧的地形区山 脉西侧 东侧大兴安岭 太行山 巫山 雪峰山 横断山 横断山 两侧的地形区山 脉南侧 北侧天山 昆仑山 教师：（补充介绍）以上的山脉构成了地形区的自然地理界线，有时山脉还是人文地理的界线，如：长白山是中国和朝鲜的界山
4、；喜马拉雅山是中国和印度、尼泊尔、锡金、不丹的界山；武夷山是福建与江西的界山。教师：为了更好地记住我国地形地势特征，我找了一首我国地形地势特征及其分布歌诀，相信对大家会有帮助的。我们一块儿大声地读一读！154（教师在黑板上的板画上随着歌诀一一点出）中国地形多样成，西高东低三级明，山区面积三有二，山脉交错网格形。山脉走向分四种，每种三列看分明，山脉骨架牢牢记，地形网格块块清。贺兰六盘横断山，大太巫雪，长武台，阿尔祁连喜马山，天阴，昆秦，加南岭。山脉骨架构成网，高盆丘平网中填，四高四盆一二级，平丘陆架东相邻。3.复杂的地形对生产和生活的影响活动 5：全班分成三组，看“多媒体课件地形对生产和生活的影
5、响”、阅读教材关于“地形与民俗”的文字资料、听着优美的旋律，讨论：地形对生产和生活的影响。学生：讨论提纲，第一组：看黄土高原窑洞图片讨论地形与建筑的关系。第二组：看图片、录像、欣赏名曲、赏析敕勒歌，讨论地形与农牧业的关系。第三组：看图片、录像，讨论地形与民俗的关系。（地形对民俗有一定的影响，但不起决定作用。很多风俗随着科学和社会的发展都会发生变化，如：新建的南昆铁路对云贵高原的对外交通就起了很大作用。）学生：代表发言（略）学生：共同归纳出不同的地形特征对人们生产和生活产生不同影响，人类巧妙利用和改造着自然。教师：这些例子也说明了人与自然的和谐统一。5板 书 设 计第一节 地形和地势一、地形类型多样，山区面积广大1.地形复杂多样2.我国主要山脉及其分布3.复杂的地形对生产和生活的影响作 业设 计 2教 学反 思通过景观图片的认读，学生进一步了解了五种地形类型的特点，知道了山脉是我国地形的骨架，熟悉我国主要山脉的名称、走向及地理位置；能够举例说明我国多种多样的地形及其对生产和生活的影响。
