1、1第二章 第二节 气候 第 2 课时课题 第二节 气候 授课时间知识与技能 我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。过程与方法 讲述法、小组合作学习、探究学习等方法教学目标 情感、态度、价值观初步形成对我国地理环境差异性的认识，树立因地制宜、合理利用资源的观念。教学重点 我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。教学难点 我国降水量的空间分布规律，四类干湿地区的划分。教学方法 读图、讨论、讲述教 具 教学地球仪教 学 过 程 1.导入：用三幅房屋图片引入。提出问题：（1）同学们三幅图分别是哪个地区的典型民居？（2）为什么这样修建？（讲解）降水与人类关系比较密切，所以我们要了解我国的降
2、水量空间分布规律。请同学们阅读图“中国年降水量的分布”，不同的颜色代表不同的降水量。降水量是怎样测量出来的？2.学生活动：气象小组的同学为大家介绍降水量顶的测量方法。（录像）3.教师引导：学生观察我国年降水量图，找出我国各族人民 1600 毫米、800 毫米、400 毫米和 200 毫米等降水量线。4.学生活动：结合中国年降水量图，在资料图上描绘出我国 800 毫米、400 毫米和 200 毫米等降水量线。讨论归纳总结出我国年降水量的空间分布规律。完成教材的练习。5.学生活动：讨论我国干湿地区的划分依据，四类干湿之间的界限与等降水量线的关系。完成教材的练习。6.过渡：我国降水量与干湿地区的不同
3、影响到各地的自然景观有所不同。7.学生活动：等号入座。选择响应的景观图片与干湿地区相连。8.过渡：我国降水量与干湿地区不但影响到各地的自然景色，对人类的活动也产生了很大的影响。9.学生活动：各小组展示他们的作品与资料，并加以解释。民居组：环节时间510152饮食组民俗组农业组交通组10.教师小结：同学们为大家展示了他们的作品，非常好。各地的生活习惯、风俗习惯的形成，不光取决于各地的降水量，还和其他的许多因素有关，降水量只是其中的一个因素。当然，降水对人类活动的影响，不仅仅体现在这些方面，还包括其他的，如我们的日常生活。反过来，人类的活动在一定程度上也影响着降水。由此可见，人类与大自然是相互制约的，人类只有遵循自然规律办事，才能够与大自然和谐相处，人与自然之间才能奏响和平的音符。5板 书 设 计第一节 气候二、东西干湿差异显著1、我国降水从东南向西北递减2、四个干湿地区 作 业设 计 教 学反 思本节课结构严谨，重点难点突出。三幅房屋图片的引入与现实生活密切结合，激发学生的学习兴趣。始终贯穿对地图的使用，读图填图，逐渐培养学生运用地图学习地理要素的具体方法。
